申論熱點(diǎn)開學(xué)第一課筑牢中國魂

申論熱點(diǎn)開學(xué)第一課筑牢中國魂

一、熱點(diǎn)概況

近日，香港元朗區(qū)路德會(huì)西門英才中學(xué)，開展了一堂主題為《我與國民身份》的課程。課程內(nèi)容包含：觀看奧運(yùn)短片、看圖識(shí)別人名、分析歷史圖表、講解隨堂作業(yè)……這是他們的開學(xué)第一課，這堂課讓學(xué)生們對自己的中國人身份感到無比的自豪。

二、各方觀點(diǎn)

@陸港和平：增強(qiáng)國家認(rèn)同和身份認(rèn)同是呵護(hù)下一代正常成長的第一步。

@瀘州政法：人生必修課，家的溫暖、家的方向，#香港中學(xué)開學(xué)第一課我是中國人#祖國，就是我們最堅(jiān)實(shí)的依靠和最避風(fēng)的港灣，有國才有家，國便是家。

三、深度解析

開學(xué)第一課的意義

開學(xué)第一課是每個(gè)學(xué)期的伊始，代表著我們跨入了新的人生階段。央視的《開講啦》《開學(xué)第一課》等欄目都取得了不錯(cuò)的反響。在節(jié)目中，我們可以聽到各行各業(yè)的翹楚分享他們的人生經(jīng)歷、人生感悟。在這個(gè)過程中，我們能夠感受到歷史的變遷，國家的發(fā)展，深刻的感受身為中國人的自豪。

但是，從香港大學(xué)生事件，到張某某僭越民族大義底線的行為。讓我們深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的愛國教育和歷史教育還有待提升。“我是中國人”的開學(xué)第一課，能夠培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國情懷，拓寬中小學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)中小學(xué)生的歷史意識(shí)和國家榮譽(yù)感。實(shí)現(xiàn)將個(gè)人志向與國家發(fā)展緊密結(jié)合;個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連;個(gè)人夢想和國家夢想同頻共振。

開學(xué)第一課的對策

開學(xué)第一課不能僅僅是幾檔綜藝，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、普及化，豐富其內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)開學(xué)第一課的設(shè)置意義。

第一，學(xué)校為主，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化課堂教育。建議每個(gè)中小學(xué)將開學(xué)第一課，作為每個(gè)學(xué)期開學(xué)的第一堂主題課程，落實(shí)課堂常態(tài)化。

第二，注重內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多元化課堂選題。開學(xué)第一課不應(yīng)該也不應(yīng)當(dāng)是形式主義，從國人意識(shí)的樹立，到國家歷史的介紹，再到國家成就的展示……從我是誰，到國家是什么，再到我與國家休戚與共，在豐富多元的愛國主義主題教育中，增強(qiáng)民族自信、民族自豪感。

第三，交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式教育引導(dǎo)。開學(xué)第一課不能是簡單的知識(shí)傳輸，要注重交流。在互動(dòng)中一方面，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;另一方面，可以引發(fā)學(xué)生的共鳴與思考，知識(shí)不僅僅是知識(shí)，應(yīng)該是能夠啟發(fā)我們思考向善的指路明燈。

第四，多措并舉，實(shí)現(xiàn)全方位主題教育。愛國主義主題教育，以課堂的方式是最直接、最高效的，但不是唯一的，多元化的形式，可以讓學(xué)生們以不同的視角對我們的國家有更全面更深刻的認(rèn)識(shí)。

我國的發(fā)展道路是曲折和艱難的，但是有很多人奮不顧身的投入到偉大的祖國建設(shè)中，才有了現(xiàn)在的安定、繁榮與昌盛。祖國的建設(shè)不一定是轟轟烈烈，也可以是默默無聞，每一種身份、每一個(gè)角色都是我們祖國建設(shè)中不可缺少的一部分，希望以愛國主義主題教育作為伊始，增強(qiáng)我們每一個(gè)人的國人意識(shí)，提高我們的國家責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)民族自信。

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