申論解題技巧之解決問題 明確答題任務(wù)

前言：明確答題任務(wù)是解決問題審題中很重要的環(huán)節(jié)，在近幾年的公務(wù)員考生中，無論是省考還是國考都有關(guān)于這種題型的出現(xiàn)，但由于很多考生審題的不仔細，直接忽略了重要的一問，導(dǎo)致了分數(shù)的丟失，實在令人惋惜，所以我們就來看看審題中需要重視的一個問題—明確答題任務(wù)。

1.題干中明確要求要寫問題和對策，問題和對策都要寫。

通常情況下，在出現(xiàn)兩問的內(nèi)容，在題干出會出現(xiàn)明顯的關(guān)聯(lián)詞和、與、并、及等，這時我們可以了解到作答內(nèi)容為兩問。

例如2016年國考副省級的這道題：閱讀“給定資料2”，概括全國“兩會”代表委員們所關(guān)注的若干問題，及其所給出的具體建議。(15分)

要求：全面、準確、簡明，不超過200字。

當(dāng)然也有出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞符號的情況，如逗號、分號、頓號等。

例如2018年0421湖南聯(lián)考的這道題：根據(jù)“給定資料2-3”，針對當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)協(xié)同消費經(jīng)濟存在的問題，提出相應(yīng)對策。(20分)

要求：緊扣資料，對策可行，不超過300字。

2.題干中沒有明確要求寫問題，字數(shù)不夠問題可不寫，字數(shù)充裕問題可簡寫。

這種情況主要是由于申論在實際考察的過程中出現(xiàn)一些非常規(guī)情況，也就是我們俗稱的不按套路出牌，因此我們可以從一些細節(jié)上來進行判斷在只有一問的情況下是否需要寫出問題，如字數(shù)，我們閱讀完給定資料后可以發(fā)現(xiàn)對策的字數(shù)還比較充裕的情況下，可以適當(dāng)?shù)膶Σ牧仙婕暗膯栴}進行概括和提煉(這點尤其需要考生注意，因為無論是否明確寫問題，對于問題本身都需要簡要的寫出。)

例如2016年0423湖南浙江聯(lián)考的這道題：“給定資料7”提到“創(chuàng)業(yè)成功是一個小概率的事件”。請你根據(jù)“給定資料”，就大學(xué)生如何提高創(chuàng)業(yè)成功率提出建議。(20分)

要求：(1)觀點明確，建議可行;語言簡潔，有邏輯性;(2)不超過200字。

本題的標(biāo)準答案如下：

創(chuàng)業(yè)成功是一個小概率事件，主要存在容易放棄、對創(chuàng)業(yè)不了解、當(dāng)成投機行為為錢驅(qū)動、項目異想天開、缺乏創(chuàng)新和保護制度等問題。

建議：

1.抵制誘惑，克服艱險，朝自己目標(biāo)前行，百折不回;

2.懷揣夢想，從解決用戶需求出發(fā);

3.創(chuàng)業(yè)之前主動了解創(chuàng)業(yè)項目、隱形壁壘和門檻;

4.選擇創(chuàng)新型和技術(shù)型的創(chuàng)業(yè)項目;

5.大學(xué)生要提高知識產(chǎn)權(quán)保護意識;

6.做好每一件事情。

而且這道題不僅寫出了材料中出現(xiàn)的問題，更是也把問題進行簡單的闡釋，同樣闡釋的行為也還要2015年425廣西聯(lián)考中的這道題“給定資料4-5”中，小黃和小麗的“苦惱”反映了基層管理工作面臨的某種困境。請指出這種“困境”，并提出改變這種困境的建議。(20分)

要求：針對性強，建議合理、可靠;不超過300字。

標(biāo)準答案如下：小黃小麗面臨兩難困境，造成“不回收等于放任污染，回收卻難收實效”的局面。具體表現(xiàn)為：民眾自覺性差、政府投入少、回收價格低、部分工作人員職業(yè)素養(yǎng)低、政策配套不完善等。

總的來說，對于廣大考生而言，對于解決問題的審題一定要仔細，在積累大量真題的前提下，也要有一定的總結(jié)和判斷。并且值得注意的是問題是對策的起點，不論最后寫不寫都要找出來。

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