2022國考申論備考干貨之用“放大鏡”巧答要素分析

很多考生都困惑，要素分析不就是找其中一個要點嗎?和概括歸納有什么區別呢?為什么用概括歸納的方法，分數并不理想呢?其根本原因在于對材料的解讀。概括歸納就是對材料的簡單提煉，能夠把握住材料的總分結構，基本上就能找到答案要點;但要素分析，不僅僅要提煉材料，還要對材料進行剖析，由表及里，由外到內，透過現象看本質，而大部分的考生對材料的解讀不到位，因此造成失分。如何破解這一難題，需要我們借助“放大鏡”的原理，對材料的內容進行深入解讀。

一、要素之間相互推導答題要點

例如：閱讀材料，分析為什么不必為智能化時代的就業問題過于擔憂。

給定資料：隨著大數據、物聯網和云計算的廣泛運用，與此相關的新興產業蓬勃發展，對從業人員需求大幅增長。N科技公司作為一家民營智能移動辦公平臺供應商，培訓數字化管理人才正成為它的第一副業。某研究機構發布的《2018年中國人工智能人才白皮書》保守估計，截至2018年10月，僅民營企業人工智能人才缺口至少在100萬以上。

解讀：題目讓我們分析不必過于擔憂智能化時代就業問題的原因。大部分考生就會想到我要從材料里面找原因，這個想法沒錯，但如果僅限于材料中的因果關系，那就容易漏點。我們來看給定資料，資料里說的是智能化時代帶動了相關產業的蓬勃發展，同時對從業人員需求增加，這句話在材料中說的是智能化時代對于就業帶來的意義，雖然沒有明顯的因果關系，但是這就是智能化時代的就業問題不用過分擔憂的原因，在作答時要直接提煉，不能猶豫，不然又要痛失采分點。

二、同類要素對比隱藏答題要點

例如：閱讀材料，分析德國職業教育取得成功的原因。

給定資料：克里斯蒂安介紹說，“我16歲上職業學校時，每月就能掙400歐元，足夠自己生活了。再過兩年我就有資格參加高級技師考試，26歲我完全有可能成為高級技工。”德國大學學制較長，一般6年，克里斯蒂安的初中同學大學畢業后起碼26歲，6年大學的開銷最少4萬歐元，畢業后還一貧如洗的時候，他的存折上已經有5位數字的存款了。

解讀：題目要求分析德國職業教育取得成功的原因。所給材料里沒有涉及到明顯的因果關系的字眼，但是我們不難發現，材料將德國職業教育和德國大學教育做了對比。首先在待遇上，職業教育，上學時就有收入，畢業后短時間內就能成為高級技師，6年內可以達到5位數的存款;而這6年德國大學生開銷最少4萬，畢業后一貧如洗，通過對比，凸顯德國職業教育待遇好。其次，德國職業教育學制2年;德國大學學制6年，通過對比，職業教育學制短。通過對比凸顯出德國職業教育的優勢，既然有優勢，那必定是成功的原因之一，因此，從該材料中可以提煉德國職業教育成功的原因有兩個，分別是：待遇好、學制短。這就是通過同類要素對比，找到隱藏的答題要點。

申論向來套路多，想要在申論上取得高分，看來需要我們考生練就齊天大圣的火眼金睛，練就火眼金睛的秘訣就是認真研讀材料、分析材料，這樣定能取得進步。

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