申論備考干貨得申論者得公考之得申論的三個有效方式

省考國考，申論必考。作為兩大科目之一，申論提分高、見效快，已經成為考生們的共識。那么怎么提升申論的得分呢?有哪些好用的通用的基礎技巧可以學習呢?今天老師結合學員考場真是感受，跟大家分享以下三點。

總-分形式得高分

申論的小題一般是200字到500字之間，每行25個格子，那么在這8到20行的空間里，怎么把答案寫的井井有條?怎么讓閱卷老師第一眼看到你的得分點呢?總分形式是一種好的方式，正如曾經的一位同學所說：

下面我們用一道例題給大家展示一下總分與否的對比。題干如下：根據給定資料 1，請你概括 L 省在人才的政治引領方面的主要舉措。(10 分)要求:全面、準確、有條理。不超過 200 字。

雖然題干沒有體現出要求總分結構，但是我們來對比一下這兩個答案：

兩個答案，內容完全一樣，但是第二個答案在每條的主要短語后面加了句號，讓每一條答案看起來更有邏輯，這就是總-分結構。它所體現出來的概括的能力、歸納的能力，是顯而易見的，這正是我們作答時候要特別注意的：總-分形式得高分。

二、判斷相鄰段落是否在說同一件事，是把握材料的好方法

省考國考，材料一般是5到7篇，每則材料少則五六個段落，多則二十幾個段落，如何準確把握材料的結構和內容，考驗的是我們的宏觀大局意識。這里有一個極其有效的技巧，就是讀完一段，判斷這一段和上一段是否在說同一件事，如果是同一件，那么在材料旁邊畫上一個大括號，將兩段所說意思標注在旁邊，這就是我們的總括句。如果說的不是同一個意思，那么這就可能是這道題的兩條答案。

我們來看一個例子：

1.水系管理部門沒有執法權，成為當前城市水系管理工作中的一塊“短板”。由于缺少必要的執法權限，水系管理人員即使發現占綠、毀綠行為，也只能勸說、教育，而沒有有效手段進行制止和處罰。

2.“如果人家聽，還好一些，如果人家不聽，我們也沒有更好的辦法。”一位水系基層管理人員感到很無奈。由于一些違法行為不能及時得到制止和處理，水系執法陷入了“管不了、管不住”的尷尬局面。

3.為解決這一難題，今年，S市成立了城市水系巡查大隊，對侵占綠地、燒烤、破壞設施設備、私自下河游泳、河道排污等不法、不文明行為加大執法力度。

我們可以看到以上三個段落，第一二段落都在說水系部門沒有執法權，第三段落在說成立巡查大隊，解決這個問題。那么這三段就是在講一個事情，一個大括號，將三段括起來，旁邊標注上“成立水系巡查大隊，解決執法權問題。”在隨后的抄寫答案過程中，將這句話作為總括句抄在第一句，材料里的禁止排污、下河野游等等作為具體內容，抄寫在后邊，這樣既快速把握了材料的主要意思，又體現了總分形式，突出了重點。

三、特別注意高頻詞，極有可能是得分點

這里所說的高頻詞，是指一個詞或短語，在材料里多次出現，那么該段材料極有可能就是圍繞這個詞來展開的。另外，當一個詞的反義詞出現，其實也代表該詞再次出現，一定要格外注意。我們來看個例子：

我正在創作一部反映改革開放 40 周年的作品。如何真實反映時代，塑造時代典型，通過人物命運變遷折射出整個時代的圖景，是我常思考的問題。所有的人都是時代里的人，都有他的時代性，而追究時代性，就不能沒有歷史感，正是因為歷史才造就了時代。歲月能滋養人的心性與才華。我們這一代人出生在改革開放開始的時候，到了這個年齡，有了一定的能力，有責任創作出富有新時代氣息的作品來。

通過這段材料，我們能看到，“時代”“歷史”這個兩個詞多次出現，綜合全段落來看，段落大意就出來了：創作好作品，就要有時代性、歷史感。

今天我們說了申論備考的三種基礎方法：有意識的按總分形式進行書寫;判斷相鄰段落是否在說同一件事;高頻詞要特別注意。大家可以找找新題，試驗一下。其實，作答申論還有很多實用技巧，下次再和大家分享哦。

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