2022年省考申論備考干貨之綜合分析之題型、思路逐個擊破

在申論小題答題中，綜合分析類的題目歷來就是難點和重點，因為涉及題型多，考察范圍廣而成為眾多學員在公務員考試中遲遲難以攻破的“老大難”。今天我們就來從題型辨析以及思路梳理兩個部分逐個擊破綜合分析類的題目，幫助大家在申論考試中“再上一層樓”。

一、題型精準辨析，不做“沒頭腦”

在進行題型辨析之前，首先要了解綜合分析的四種考察題型-要素分析類、理解類、評價類、比較類，其次要明確題型辨析主要從兩個角度入手：設問詞的辨析、分析對象的辨析，只要抓住了這兩個角度，題型辨析難題即可輕松擊破。

要素分析類設問詞常見有“分析、談談”等;理解類設問詞常見有“談理解、談認識、解釋內涵或意思”等;評價類設問詞常見有“談看法、談見解、進行評價”等;比較類設問詞常見有“比較、對比”等。要素分析的對象(任務)常常出現具體的要素詞，如“原因、經驗、教訓”等;理解類的分析對象(任務)常常以“詞語、句子、短語”為主;評價類的分析對象(任務)經常是“觀點、現象、做法”等;比較類在對象(任務)中經常出現“不同之處、差異性、異同點”等。通過這兩個角度的對比即可發現，四種綜合分析的題目區別明顯，辨析易達。

二、思路清晰梳理，不再“小迷糊”

要素分析類的思路同歸納概括類的題目非常相似，即閱讀材料找要點、精簡刪除理要點、分門別類寫要點，唯一需要注意之處在于要素分析類題目在分析的過程中可能需要結合材料適當推斷。

理解類題目的作答思路：識別抓住關鍵詞(關鍵詞特征：加引號、有歧義)，在材料中找到關鍵詞的相關要素(表現、原因、影響，要素的側重方向由詞語或句子的詞性決定)，根據情況略寫對策。

評價類題目作答思路：對評價對象表明觀點(贊同、反對、一分為二);從影響和原因兩方面證明觀點;若評價對象存在問題或產生危害則應提出對策。

比較類的題目：確定比較的標準(常見的比較標準或角度有主體、對象、方式、內容、目的、效果等)，對比較的標準進行分析說明(值得注意：分析說明應將比較的兩者或三者放在一起進行說明，切勿達成兩者或三者特征的概括題)，得出結論(在比較之后一般要明確給出哪個對象更佳等結論，常見結論有A更可取、B更可取、A與B都有可取之處、A與B都不可取、A與B各有利弊)。

以上內容是對綜合分析所涉及到的四種題型的縱向整理與對比，在學習中若能借助表格形式則更清晰明了，希望大家在申論學習中不要盲目執著于“題海戰術”，學習之后更應加強基礎知識的橫向與縱向梳理對比，及時復盤總結，如此才能助益成績的提高。

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