2022國考現象認知題的基本思維

無論是在公務員還是事業編的結構化面試中，現象認知題可以算是必考題型，此類題型考察的本質是“是什么-怎么看-為什么-怎么辦”，基于這個基本認知我們將思路提煉為“表態-分析-對策-總結”�？忌鷤冎恍枰�在思維框架內表達出來自己的真實想法和做法。當然，想法必須符合主流價值觀，做法必須切實可行。

下面我們以2021年西城事業單位面試的一個題目解析來給大家分析一下現象認知題目。

【真題】現在針對孩子的教育出現了一些像游學、采摘、參觀科學紀念館等學校以外的豐富的教學活動，針對這個現象你怎么看?

【解析】

我們生活在一個知識爆炸的年代，隨著科技的快速進步和知識的快速更迭，我們的國家和每個家庭都越來越重視對孩子的教育，學校教育的同時，誕生了很多校外的教育方式。這些方式的出現，有著諸多重要意義，但同時也可能存在一些問題，需要我們注意。

積極意義表現在：第一，切實的落實素質教育。讓孩子們不僅學到課本上的知識，更學到了課外的知識，比如親近大自然，接近社會，擴展視野，增長見識，培養孩子全面的學識和健全的性格。

第二，有利于發現和培養孩子的興趣愛好方向。俗話說興趣是最好的老師，孩子在一個輕松又新奇的形式下學習，定會對某一項事物產生濃厚興趣，我們可以有意識的發現和引導一下，會讓孩子在某個領域取得優勢和長遠的發展，也利于他成年以后的擇業方向。

第三，助力科教興國戰略的實施。對于一些關注科學愛好科學的孩子，從小樹立科學觀念，培養科學意識，從小打下良好的基礎，為國家培養高精尖人才打好做好準備。

當然，新事物的出現也可能會產生新的問題，比如

第一，過于頻繁的課外教育活動是否會給孩子和家長帶來精力和經濟上的負擔。

第二，課外教育的機構的水平和功利性，或許使得課外教育并沒有發揮實際作用，而流于形。

要發揮校外教育的積極作用又避免問題的出現，需要多措并舉：

第一，教育主管部門應對校外教學有明確的規定和標準，制定詳細的實施規則。同時對校外教育主體加強監督管理，避免校外教育亂像。

第二，學校也應在校外教育中積極發揮，比如以學校為組織主體，以年級和班級為單位組織開展校外教育活動，老師起到良好的引導作用。

第三，家長給孩子提供校外教育機會的時候，要認真甄別和挑選合適的機構，注意孩子的興趣所在。讓校外教育對孩子真正起到寓教于樂的作用。

第四，從事校外教育的機構和社會團體要深刻認識自己的責任感與使命感，認真履行自己的職責，精心設計認真組織對孩子有針對性的，有意義的教育活動。

相信通過我們各方的共同努力，會使孩子有一個輕松愉快全面的興趣學習環境，讓祖國的花朵們健康全面發展。

這道題目運用的思路就是：先對題目現象進行整體表態，然后多維度分析，最后提出可行對策及總結，要參加面試的朋友們，快找道題試試吧。

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