2022年國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：教育內(nèi)卷

【背景鏈接】

最近熱播的《陪你一起長(zhǎng)大》、《小舍得》里面小學(xué)生“幼升小”“小升初”階段發(fā)生的學(xué)習(xí)相互攀比、課外輔導(dǎo)、學(xué)區(qū)房、擇校等社會(huì)現(xiàn)象引起了大家的熱議，這種激烈競(jìng)爭(zhēng)，再次讓“內(nèi)卷”這個(gè)詞進(jìn)入了大家的眼簾。

“內(nèi)卷”被稱(chēng)為“凡人版軍備競(jìng)賽”，相互內(nèi)卷，相互消耗。與“內(nèi)卷”最接近的一個(gè)語(yǔ)詞，大約就是“內(nèi)耗”，任何無(wú)實(shí)質(zhì)意義的內(nèi)部消耗，皆可稱(chēng)為“內(nèi)卷”。換句話說(shuō)，某一種資源的總數(shù)就是那么多，但是由于競(jìng)爭(zhēng)資源的人數(shù)越來(lái)越多、競(jìng)爭(zhēng)者的質(zhì)量越來(lái)越優(yōu)秀，導(dǎo)致了所有人都陷入了一種互相傾軋惡性循環(huán)。

“內(nèi)卷”在教育領(lǐng)域，則意味著“白熱化的競(jìng)爭(zhēng)”“無(wú)意義的消耗”，每個(gè)受教育者像陀螺，要不斷抽打自己，讓自己“空轉(zhuǎn)”，消耗巨大精力，結(jié)果卻并沒(méi)有增進(jìn)什么。比如“名校升學(xué)率”，弄得人人為之瘋狂，但北大清華這些名校的招生名額都是確定的，并不會(huì)因?yàn)?ldquo;名校升學(xué)率”的激烈競(jìng)爭(zhēng)而增加多少。

“教育內(nèi)卷”在電視劇《小舍得》里體現(xiàn)的淋漓盡致，佟大為飾演的夏君山有一段臺(tái)詞，很精準(zhǔn)地概括了教育內(nèi)卷——“一個(gè)劇場(chǎng)，大家都在看演出，突然一個(gè)觀眾站起來(lái)了，其他觀眾為了能看到演出也不得不站起來(lái)，最后大家都從坐著看戲變成站著看了……付出那么高的成本，就只能得到跟原來(lái)一樣，甚至更差的體驗(yàn)。”

【提出觀點(diǎn)】

《陪你一起長(zhǎng)大》、《小舍得》仿佛就是當(dāng)下中國(guó)教育環(huán)境的縮影，學(xué)校學(xué)不夠，校外繼續(xù)加碼學(xué)，結(jié)果孩子背負(fù)越來(lái)越重的壓力，心理防線逐漸打破，最終奔潰在考場(chǎng)上。如何改善教育內(nèi)卷以實(shí)現(xiàn)教育的根本目的成為擺在政府和民眾面前的一道難題，這需要全社會(huì)共同努力。

【綜合分析】

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”黨的十九大報(bào)告中關(guān)于發(fā)展教育事業(yè)的表述，高屋建瓴，充分體現(xiàn)了教育的戰(zhàn)略地位。但是現(xiàn)在教育卻面臨著“中國(guó)的教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，‘靈魂’跟不上了”的困境，長(zhǎng)此以往會(huì)帶來(lái)不可估量的后果。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)造成孩子精力過(guò)度透支、學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力減退以及自我評(píng)價(jià)降低，甚至陷入自我懷疑的怪圈。1.揠苗助長(zhǎng)式只會(huì)讓孩子提前透支對(duì)學(xué)習(xí)的投入力度，當(dāng)累積到一定程度并超過(guò)一定限度，身體上的疲憊也會(huì)逐漸影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥和恐懼等不良情緒。2.如果長(zhǎng)期的高壓狀態(tài)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力大部分是依靠外力推動(dòng)，并不是孩子發(fā)自內(nèi)心想去學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足，長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，會(huì)讓孩子逐漸降低對(duì)學(xué)習(xí)真正興趣，也就不能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3.教育內(nèi)卷下，用分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)明一切，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)于單一，當(dāng)外在期望要求越來(lái)越高時(shí)候，家長(zhǎng)及學(xué)生會(huì)不斷給自己施加壓力，一旦達(dá)不到目標(biāo)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈挫敗感及自我懷疑，哪怕是跟之前比進(jìn)步了，很優(yōu)秀了，也是對(duì)自己不滿意。在無(wú)休止的同學(xué)攀比競(jìng)爭(zhēng)中，會(huì)加劇自身的自卑敏感等等問(wèn)題。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，在工作壓力大的基礎(chǔ)上，過(guò)度投資教育無(wú)疑又是一筆巨大的負(fù)擔(dān)。對(duì)于整個(gè)國(guó)家的教育發(fā)展前景來(lái)說(shuō)，無(wú)異于自斷經(jīng)脈。

這種舍本逐末的教育，背后的原因值得我們反思。這無(wú)疑與經(jīng)濟(jì)水平不斷提升、父母對(duì)教育的重視程度提高以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的興起等有關(guān)。其治理需循序漸進(jìn)，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)推行。

【提出對(duì)策】

1.國(guó)家繼續(xù)推行教育減負(fù)和加強(qiáng)素質(zhì)教育，學(xué)校加強(qiáng)落實(shí)。教育局要完善各級(jí)各類(lèi)學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善相關(guān)教育評(píng)價(jià)體系，多元化評(píng)價(jià)人才;學(xué)校應(yīng)從德智體美勞多方面培養(yǎng)學(xué)生，尋求多方發(fā)展。

2.家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育觀念。我們談到家庭教育，經(jīng)常說(shuō)的一句話就是“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。面對(duì)當(dāng)前普遍焦慮的社會(huì)現(xiàn)狀，我們更應(yīng)該積極探索適當(dāng)?shù)慕逃�方式讓孩子們可以松一口氣，享受愉悅的童年，因材施教并快�?lè)學(xué)習(xí)。樹(shù)立平和心態(tài)，給孩子營(yíng)造輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.政府部門(mén)整頓培訓(xùn)行業(yè)亂象。在整個(gè)社會(huì)背景浮躁的情況下，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了招生，不斷生產(chǎn)焦慮，出現(xiàn)一些虛假宣傳的問(wèn)題，對(duì)此，工商管理部門(mén)應(yīng)該提高對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)審核門(mén)檻，嚴(yán)厲打擊虛假宣傳和過(guò)度夸大宣傳的問(wèn)題，做好對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管工作。

4.社會(huì)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)家長(zhǎng)、每所學(xué)校以及每位老師從自身做起，帶動(dòng)“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)”氛圍的形成。

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。想要徹底解決好“教育內(nèi)卷”，需要政府、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生多方合力，共同努力，才能在社會(huì)中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)國(guó)家教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

【思維導(dǎo)圖】

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