2020年公務員省考申論試題給定資料范文寫作資料

1.豐收的季節，陜北高原到處是紅彤彤的蘋果。63歲的趙家村村民老趙看著果實，滿眼的喜悅。借助改革開放的東風，四十年來他用勞動創造了財富，改變了自己家的生活狀況，也見證了趙家村乃至黃土高原翻天覆地的變化。

苦菜、燒圪卷、麻湯飯、酸菜，現在作為特色飯菜招待遠方客人，可在老趙眼中，這些都是有時代印記的飯菜，“那時偶爾吃個玉米窩頭都幸福得不行。”老趙說，那個年代的孩子們盼望著正月到來有肉有餃子吃，條件好點的還能穿上新衣服。

1978年，來自遠方的“包產到戶”消息傳遍了黃土高原的每個鄉間田野，大家都期待的分田到戶，讓老趙看到了希望。“把地分到戶以后，村民干勁十足啊!天不亮全家勞動力都上山勞動，直到晚上看不見才回家。山地上全部種的是小麥、高粱、谷子等糧食作物，平地上家家戶戶都種白菜、蘿卜等時令蔬菜，不到第三個年頭，交過公糧后自家的糧倉再也沒有空過。”老趙說，從那時起，孩提時代憧憬的頓頓吃白面，成為了家常便飯。“早上吃白面饅頭，中午吃白面面條，招待親戚客人再也不用問鄰居家借了，肉也不再是過年的奢侈品。”老趙回想著過往由衷的感慨。

經過幾年勤勞奮斗，在解決溫飽問題后，口袋里也有些余錢，老趙開始著手住的問題。在村里，蓋新房的不止是老趙一家，鄉親們開始興建住所，改善居住環境。冰箱、洗衣機、彩色電視機成了普及品，網絡、汽車和智能設備走進農戶家中，生活水平發生了巨大變化。

隨著改革開放的不斷深入，老趙不斷從報紙書刊上獲得社會變革的信息，而這些信息也一步一步改變著他對農村經濟發展模式的認識。他開始放棄種植小麥轉而種植蘋果，這當時在村民中引起了不小的轟動。“不種麥子你吃啥呀?”“咱祖祖輩輩都是種地的好把式，種蘋果能行嗎?”然而“一根筋”的他并不為所動，堅持走自己的路。如今，長得郁郁蔥蔥的果樹就是對他最好的回報，“你看看我這蘋果，個大皮薄有甜度，看見就有胃口。”老趙笑著說。

“種蘋果是辛苦，但是錢袋子鼓起來了呀!”老趙說，現在十畝蘋果的年收入可觀，嘗到種植蘋果甜頭的他繼續擴大種植規模，還添置了許多果園農業機械。他指著遠處的山崗說，那邊有他新建的十畝果園，等果園掛果，他的收入可以再翻一番，即使將來老的干不動了，二十畝果園流轉給他人，也是一筆不菲的收入。

站在老趙家門口，大門左右角上的兩只潔白的陶瓷鴿子造型栩栩如生，棗紅色瓷磚上寫著“吉祥如意步步高，一帆風順年年好，家和萬事興”。走進院內，硬化過的院落再也不怕雨天泥濘不堪，水龍頭一擰白花花的自來水流個不停。干凈整潔的玻璃替代了過去糊窗用的麻紙，院子一旁新建的果庫也即將投入使用，整個院落散發著勃勃生機。站在村口往村里看，一排排窯洞跟城里的小區一樣，整整齊齊。

“真是沒想到我現在也能過上這樣的日子”，翻著老照片的老趙感慨道，“想跟老伙伴嘮幾句，手機拿起來就打，想看看新鮮事，微信上多著吶。想到縣里買東西，村口一天有好幾輛班車。村里還建了一個圖書室，擺上了科學種養殖的有關書籍。晚上，大伙自發集合在村民廣場，交流著各自的想法，也有了休閑的好去處。這兩年，大家還結成團，到北京、內蒙轉了轉，可開心啦。”

“改革開放富百姓，黨的政策暖人心;發展是條致富路，奔向小康永不停。”這是老趙經常念叨的一首打油詩，也是改革開放四十年來在黨的政策引領下群眾脫貧致富的心聲。

第一題：根據給定資料1，歸納提煉改革開放以來，趙家村發生的變化。(20分)

要求：內容全面，準確簡明，條理清晰，不超過200字。

一、試題分析

任務說明：本題的答題任務是歸納提煉改革開放以來，趙家村發生的變化。“歸納”的意思是歸攏使之有條理，歸納對象可能是零散的材料，也可能是概括出的要點。“提煉”一詞說明答案的關鍵詞可能并非從材料中直接摘抄，而是要進行規范性的加工。“變化”是指事物在形態或本質上產生不同于過去的新的狀況。現在與過去的比較：原來沒有的，現在有;原來有的，現在在變。結合本題來看，既要找改革前趙家村的狀況，還要對比尋找改革后趙家村的狀況，從而歸納提煉出趙家村發生的變化。此題“根據給定資料1”意味著此題只看給定資料1即可。

要求說明：“全面”即答案應涵蓋題目所要求的內容要點，語言表述應全面。“準確”即緊扣題目內容，精準反映材料內容，語言表述規范準確。“簡明”是指在陳述或者表達自己的觀點或者事實的過程中，在準確反映語義和語意的基礎上盡可能少地使用字或詞句。“條理清晰”是指要點整理要區分類別，條目清晰，層次分明。字數方面注意不超過200字。

二、參考答案

1.生活條件方面。從吃穿發愁到吃穿較好;從破舊的院落到興建起美觀的住所、家居用品齊全。

2.思想認識方面。從種植糧食作物開始向種植經濟作物轉變。

3.基礎設施方面。網絡、智能設備不斷完善。

4.文化生活方面。興建圖書館，提供更多文化服務，老百姓文化生活更豐富。

5.生產方式方面。從全家勞動力都上山勞動到添置果園農業機械。

6.生產收入方面。從單一種植收入到坐收流轉金的多元收入方式。

三、評分方式

(一)評閱方法

1.按點給分，采點、取關鍵詞按照對應分值給分;

2.不要求考生的文字表述與評分標準完全相同，只需意思一致即可。

(二)評分標準

語言表達分2分，根據語言表達流暢度，酌情給1-2分。

每點3分。其中，在……方面1分，具體的解釋說明2分。具體給分如下：

1.生活條件方面。(1分)從吃穿發愁到吃穿較好;(1分)從破舊的院落到興建起美觀的住所、家居用品齊全。(1分)

2.思想認識方面。(1分)從種植糧食作物開始向種植經濟作物轉變。(2分)

3.基礎設施方面(1分)。網絡、智能設備不斷完善。(2分)

4.文化生活方面(1分)。興建圖書館(1分)，提供更多文化服務(1分)，老百姓文化生活更豐富。

5.生產方式方面(1分)。從全家勞動力都上山勞動到添置果園農業機械。(2分)

6.生產收入方面(1分)。從單一種植收入到坐收流轉金的多元收入渠道。(2分)

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