2020年河北省考申論備考：警惕綜合分析的誤區

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2020年河北省考申論備考： 警惕綜合分析的誤區

2020年河北省考申論備考技巧：警惕綜合分析的誤區，綜合分析能力是申論考查的重要能力之一，無論從分值上還是從題目數量上在省考申論所有題目中都占很高的比重。但是歷年來，考生在做綜合分析題目時候一般只能拿到一般的分數，甚至更低。下面華圖教育專家為各位考生講解作答綜合分析常見的誤區，希望對各位考生在今后作答綜合分析題目的時候有所幫助。

誤區一：觀點只要不錯就行

很多考生在作答綜合分析的時候都知道是先提出觀點，但往往認為觀點只要不錯就可以，實際上這是一種誤區，比如說特別是在題目中的問題有利有弊的情況下，很多考生以為在亮明觀點的時候直接提出有利有弊就符合要求。這種提法雖然符合中國的中庸之道，但是隨著申論考試的發展與演變，考官已經厭倦了這種提出觀點的方式，對考生的要求更上一層樓，要求考生提觀點的時候不僅要正確更要明確。所以提出觀點的時候認為觀點不錯就符合要求實際上是一種誤區。

走出誤區：在遇到有利有弊的題目的時候提觀點不僅要正確更要明確，也就是說一定要指出是利大于弊還是弊大于利，這里給廣大考生列舉幾種常見的能避開誤區的觀點：

1.有合理的一面，但總體上是不合理的。

例：請談談對“我國旅游景點跟風漲價行為”的看法。

提出觀點：旅游景點跟風漲價，有其合理的一面，但是總體上偏離的旅游景點的公益性。

2.出發點是好的，但是做法是不合理的。

例：請談談對“某市發布對餐桌上浪費處罰條例”的看法。

提出觀點：某市對餐桌浪費進行處罰初衷良好，但是做法是不合理的。

誤區二：論證觀點就是找原因

綜合分析的作答思路是提出觀點——論證觀點——落實觀點，另一種表述為是什么——為什么——怎么辦。可能是受到綜合分析作答思路的影響，很多考生誤認為為什么就是找原因，因此提出觀點以后就去材料中根據表示原因的標志性詞匯去找原因，其結果是要點不全，更有甚者找不到要點。

例：“給定資料2”中的文章作者認為：“從某種意義上說，這些無形的非物質文化遺產是比長城、故宮還要重要的財富。”請結合“給定資料”，談談你對這一說法的見解。

其論據主要有以下幾條：

1.非物質文化遺產集中體現了古老東方文化的獨特、優美與神秘，還傳承著獨有的民族精神。

2.可以讓人獲得精神歸屬感，是中國人的象征。

3.非物質文化遺產一旦毀滅便無法再生。

仔細閱讀材料，發現論據1和2是非物質文化遺產的意義，論據3是危害。沒有1條論據是原因，因此如果認為找論據就是找原因的話，那么這道題就丟失很多要點。

走出誤區：廣大考生要做出這個誤區，要牢記綜合分析的論據不僅僅是原因，包括影響(意義與危害)、問題以及案例。

以上就是考生在作答綜合分析題的常見誤區，考生一定要注意并走出這些誤區，如此才能得到比較高的綜合分析題目的分數。當然，考生還要注意的是，需須將理論積累與實踐相結合，如果只注重理論，而忽視實踐，那么只會適得其反。

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