2019三支一扶考試內(nèi)容：淺析“正當(dāng)防衛(wèi)”的概念

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三支一扶考試中的公共基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)很多，其中法律知識(shí)是重點(diǎn)內(nèi)容，華圖三支一扶考試頻道為考生們匯總了公共基礎(chǔ)知識(shí)之科技常識(shí)復(fù)習(xí)資料，以供大家參考學(xué)習(xí)，助力每個(gè)考生的三支一扶考試。

在公職考試中，犯罪的排除事由是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，多以案例的方式進(jìn)行考察，或者結(jié)合犯罪的構(gòu)成要件綜合考察。正當(dāng)防衛(wèi)與緊急避險(xiǎn)相比，正當(dāng)防衛(wèi)的可考性更強(qiáng)一些。基于考試特點(diǎn)，考生在這一部分應(yīng)以理解和運(yùn)用為主。

1.通過(guò)案例對(duì)比方式理解正當(dāng)防衛(wèi)的概念

案例一：身材高大的甲與身材瘦小的素有仇怨，每次相遇甲都會(huì)打乙一拳(強(qiáng)調(diào)這一拳并不能致命)，為了強(qiáng)身健體不再受欺負(fù)，乙在空閑時(shí)間學(xué)習(xí)了跆拳道。一天，甲與乙不期而遇，甲照例不問(wèn)青紅皂白一拳打向乙，而乙此時(shí)已經(jīng)不是原來(lái)的乙，看到甲的拳頭已經(jīng)打來(lái)，乙為了維護(hù)自己的合法權(quán)益一個(gè)回旋踢將甲踢倒，造成甲的輕傷。請(qǐng)問(wèn)乙的行為是犯罪嗎?如果不是，構(gòu)成什么?

案例二：和上題同樣的背景：身材高大的甲與身材瘦小的素有仇怨，每次相遇甲都會(huì)打乙一拳(強(qiáng)調(diào)這一拳并不能致命)，但是不一樣的是，乙并沒有發(fā)憤圖強(qiáng)學(xué)習(xí)跆拳道。一天，甲與乙不期而遇，甲照例不問(wèn)青紅皂白一拳打向乙，而乙此時(shí)還是原來(lái)的乙，看到甲的拳頭已經(jīng)打來(lái)，閉眼準(zhǔn)備挨揍的時(shí)候，突然出現(xiàn)一個(gè)第三人丙，丙是一個(gè)綠林好漢，路見不平拔刀相助，看到甲正在打乙，為了維護(hù)乙的合法權(quán)益，丙一個(gè)回旋踢將甲踢倒，造成甲輕傷。請(qǐng)問(wèn)丙的行為是犯罪嗎?如果不是構(gòu)成什么?

通過(guò)兩個(gè)案例的對(duì)比引出正當(dāng)防衛(wèi)的概念，第一個(gè)案例考生很容易得出正當(dāng)防衛(wèi)的結(jié)論，但是第二個(gè)案例則會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)議，帶著這種疑問(wèn)再去看正當(dāng)防衛(wèi)的概念理解起來(lái)就容易的多了。正當(dāng)防衛(wèi)不僅是為了維護(hù)本人的利益免于遭受正在進(jìn)行的不法侵害而采取的制止不法侵害的行為，而且可以是為了維護(hù)國(guó)家、公共利益或者是他人的利益免于遭受正在進(jìn)行的不法侵害而采取的制止不法侵害的行為，所以案例一中的乙的行為和案例二中丙的行為都構(gòu)成正當(dāng)防衛(wèi)，著重強(qiáng)調(diào)案例二，希望考生記住特殊情形。

正當(dāng)防衛(wèi)屬于一種“私力救濟(jì)”，但是私力救濟(jì)只有在緊急情形下才能實(shí)施，而且我們的合法權(quán)利受到侵害時(shí)我們首先應(yīng)該是尋求公力救濟(jì)，在沒有辦法尋求公力救濟(jì)的情形下我們才允許私力救濟(jì)的存在，所以對(duì)于正當(dāng)防衛(wèi)這種私力救濟(jì)我們有著嚴(yán)格的條件限制，正當(dāng)防衛(wèi)必須同時(shí)符合以下五個(gè)條件，否則就不是正當(dāng)行為，就有可能構(gòu)成犯罪。

1.防衛(wèi)起因——假象防衛(wèi)

2.防衛(wèi)時(shí)間——事前防衛(wèi)和事后防衛(wèi)

3.防衛(wèi)意圖——防衛(wèi)挑撥

4.防衛(wèi)對(duì)象性——對(duì)象不當(dāng)

5.防衛(wèi)限度——防衛(wèi)過(guò)當(dāng)

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