2018三支一扶行測指導：“尬聊”資料分析之百分點

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在三支一扶考試中，行測題目信息量大，其中資料分析題難度較小，但運算量較大，如何快解資料分析題?華圖三支一扶考試頻道精心準備三支一扶行測答題技巧，幫助大家備考資料分析。

對于百分點這個概念多數同學都不會陌生，但是對百分數和百分點兩者卻傻傻分不清楚，所以接下來跟大家一起聊聊這個概念。

(一)百分點的概念：百分數做差進行比較大小，結果讀作百分點。

心里往往存有這樣的疑問：為什么有些百分數不能讀作百分之幾，而非要讀作幾個百分點呢?因此，百分點這個概念的產生被很多學員看成是多此一舉，事實上并非如此。下面就為學員解釋一下百分點這個概念究竟是怎么回事。為了便于大家理解舉例說明一下。

例題：2017年遼寧省的糧食產量為7856萬噸，同比增長8%，2016年糧食的增長率為5%。問2017年的糧食增長率比2016年多幾個百分點?

【解析】：問2017年比2016年的糧食增長率多幾個百分點，也就是問兩個增長率之間差了多少，那么根據我們學習的數學知識，問一個數比另一個數多多少，顯然直接做減法就可以了，即8%-5%=3%，結果在數值上是3%，但是我們不能讀作百分之三，而要去選3個百分點作為答案。

此時，很多同學會有疑問，為什么我們得到的結果明明是3%，而我們非要把它說成是3個百分點呢?原因就在于這個3%是增長率做差得來的，也就是我們前邊說的增長量。因此，8%-5%得到的這個3%相當于增長率的增長量。而我們在講增長量這個概念時說過，增長量代表的是一個實際大小的且帶單位的量。因此，如果我們把8%-5%得到的結果讀作百分之三，這個3%卻是一個百分數，是一個相對量，這與前面所講的概念是矛盾的。基于以上的原因，我們就把這個%取個固定稱謂叫做百分點，保證增長率的增長量也具有單位。

(二)常見應用：在資料分析中，增長率、比重、指數的比較作差。

大家做題的時候要注意選項的設置，一般情況下選項中有百分點的不選百分數。

例題：2017年遼寧省玉米占糧食產量的比重為15%，2016年占比為13.5%。問2017年玉米的比重比2016年多幾個百分點?

A.1.5% B.3% C.1.5個百分點 D.3個百分點

【解析】：根據定義列式，15%-13.5%=1.5%，由于是百分數的差，結果需要讀作百分點，選擇C。

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