公務員申論熱點：奇葩校規何時休

        事件回顧：近日，網曝青島海濱學院多名學生反映校規過嚴，男女生僅牽手摟抱就會被記作違紀受到處分，引發網友關注。昔日報道中也不乏奇葩事件，為了學生沉溺于網絡游戲便可以沒收電腦，　學生必須刪除個人電腦上的游戲，如果不刪，一旦被校方發現后，將會沒收電腦;甚至據報道過曾有管理人員再凌晨趁學生熟睡之際，私自打開寢室門，收繳學生床上的手機等等這種屢見媒體的事件，打著“為學生好”的名義而出臺，卻實行著侵蝕著學生群體的權利。
 

　   這類新聞近些年時有出現，真讓人有穿越之感。且在“奇葩”程度上，似乎沒有最狠，只有更狠。如此做法，在今天仍舊層出不窮，人們一般直接想到的是觀念上的沖擊，即高校管理理念的滯后。由此，不管是制定校規時存在偏頗，還是實際執行時過于偏激，“奇葩校規”確實存在改進余地。

模擬題

　　如何才能兌現一名成年大學生應有的基本公民權利，這樣的奇葩校規何時休？

綜合分析：原因分析

　　　　“奇葩”校規所帶來的“暴力”是一種機制性的壓制：出臺缺乏科學研究與意見征集的非人性化校規，對學生權利作出種種限制，從著裝打扮到行為規范一應俱全，甚至與個人的基本權利相悖，并課以極其嚴格的處分。

　　眼下，“奇葩”校規從小學一直到大學都有存在，這種現象須及時予以糾正。這類校規背后，是對學生權利的漠視，是對人格的不尊重。因為大學生已經是步入成年，有些學校以一副高高在上的姿態，將學生置于人格不健全、被教導的不平等地位，將學生全面管束起來。往往打出“為學生好”的旗號，卻是把學生當作管理對象，而非需要培育的個體。學校把方便管理作為首要考慮，學生的權利、個性成長、反思能力大概不在其視線之內，怯懦、盲從、暴戾也就容易從蠻橫的校規傳導至學生個體。

　　身為高校管理者，管理思想老舊，不能只見樹木，不見森林。尤其是現在的90后、00后的一代學生群體，追求個性、自由、獨立的性格特征逐步顯現，高校管理應當有新思路、新方法，不能抱著死板僵化的老一套規定不放手。這種奇葩規定真正的能束縛住學生嗎?誰又能保證，規定高壓態勢下的，反其道而行之呢，繼續我行我素呢?

提出對策：如何解決

    　保障學生作為成年人應該享有的權利：學校是教育學生走向是社會成為合格公民的地方，因此任何教育行為都必須合理合法。學校的教育活動，必須堅守尊重學生權利的底線，突破了這一底線，無論有多么光明正大的理由，都是反教育，必須禁止。高校的管理思路不應該違背學生“天性”，硬性要求學生遵守那些早已經過時的、落后于現實發展的校規，反而應該多想辦法，摸準大學生一代的心理特質，制定出學生們樂于接受、主動遵守的合理校規校紀。

　　雖然隨著時代進步，高校已經不能再明令禁止學生談戀愛了，但不乏一些高校對男女生交往十分敏感，把牽手之類的行為也定義為“不文明”“不道德”。其實，對于男女生如何正常交往，學校應該做的引導學生形成健康的戀愛觀。如果簡單粗暴地把正常戀愛、交往行為視為不文明，其實是對成年大學生最糟糕的管理。

　　一所倡導“以德立校”的學校，必須明白體現大學的“道德”，不是管教、說教，而是尊重每個教育者和受教育者的權利。在學校辦學、管理中，要充分聽取學生意見，把聽取學生意見納入決策過程。一所大學如果不尊重學生基本權利，濫用教育權，介入學生私權領域，是不可能辦成有“德性”的大學的，會在偏離大學精神的道路上漸行漸遠。