公務員申論熱點：校園欺凌 要從專項治理下手

近些年，我國的校園欺凌事件屢發(fā)多發(fā)，已成為不容忽視的社會問題。日前，國務院教育督導委員會辦公室印發(fā)通知，要求各地各中小學校針對發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。

　　模擬題

校園本應該是孩子接受教育，培養(yǎng)素質(zhì)的天堂，但是校園欺凌事件屢屢發(fā)生，不論對孩子的身心健康還是學校的教育發(fā)展都是一個嚴重的重創(chuàng)，那么想要遏制校園欺凌事件的發(fā)生，我們應該從何處下手開始進行呢?

首先想要在一段時間內(nèi)遏制校園欺凌事件，專項治理是能夠遏制校園欺凌多發(fā)的態(tài)勢，但從長遠來看，遏制校園欺凌，就需要們建立長效機制，這樣才會更加完善和解決事件。

想要徹底遏制校園欺凌事件的發(fā)生，就需要依靠法治的力量。

加大對校園欺凌尤其是極端暴力行為的懲戒力度。該追究刑事責任的，就要依法嚴格追究;學校有相關制度的，亦應從嚴懲戒。即使是未成年人，也應明白有一些底線是不能跨越的。

多起嚴重的校園欺凌事件最終卻不了了之，原因之一在于缺少對施暴學生的制約手段。要根據(jù)未成年人特殊性，逐漸完善相關立法，對未成年人及其監(jiān)護人、學校等的責任和義務作出更具操作性的規(guī)定。

遏制校園欺凌，要從源頭上進行預防，通過家庭教育、學校教育和社會影響，讓學生形成內(nèi)在良知約束。青少年往往缺乏情緒控制力，容易因小事發(fā)生辱罵、打斗等情形。一些家長和學校常常看重學生分數(shù)而忽視其心理培養(yǎng)，也會導致部分學生的極端行為。

家長的言傳身教和有效引導，學校的法治教育和行為教育，對學生形成對規(guī)則的認知和健康人格不可或缺。此外，全社會需共同努力，營造知法守法護法的氛圍，對學生的行為選擇形成積極影響。