大部分公考生在做言語題目時，都容易出現(xiàn)這樣一種情況，那就是：明確排除了兩個選項，在剩下的兩個選項中左右搖擺，最終跟正確選項擦肩而過。這樣的情況也成為了很多考生在備考時的痛點所在，所以接下來通過一道考試真題幫助大家突破難點，擺脫糾結。

【例】 我們要在科學技術上趕超世界先進水平，不但要提高高等教育的質量，而且首先要提高中小學教育的質量，按照中小學生所能接受的程度，用先進的科學知識來充實中小學教育的內容。

這段話支持了這樣一個觀點：

A.提高高等教育質量是在科學技術上趕超世界先進水平的條件

B.全面提高教育質量是在科學技術上趕超世界先進水平的條件

C.提高中小學的教育質量是在科學技術上趕超世界先進水平的條件

D.學習先進科學知識是在科學技術上趕超世界先進水平的條件

【華圖提醒】文段通過遞進關系強調我們在技術上想要趕超世界先進水平需要首先提高中小學教育的質量，按照同義替換時“話題(主體)一致，意思相符”的原則，只有C項具體提到中小學教育這一話題，且意思與原文相符，故答案為C項。此題難度并不高，大部分小伙伴也可以準確選擇答案。但是，在授課過程中發(fā)現(xiàn)有一部分小伙伴會糾結B項。原因是小伙伴對比選項時，按照從A到D的分析順序，閱讀到B項時，會感覺意思是符合文段的，認為其是對文段遞進前后內容進行了總結(高等教育和中小學教育結合就是教育)，從而形成思維定勢，進而忽略了后面的選項。但是，如果我們仔細分析C項時，會發(fā)現(xiàn)C項更符合文意。因為我們知識點中明確強調“遞進之后是重點”，也就是說作者在側重強調中小學教育的質量，所以此時小伙伴應該提醒自己，B項意思雖然感覺與原文相差不大，但是主體話題是否具體?當小伙伴有了這個疑問，就會發(fā)現(xiàn)B項的主體并不具體，那么這個時候再觀察其他選項，如果其余選項中有針對文段的具體話題的(如C項)，再考慮其意思是否符合文段，此時會發(fā)現(xiàn)C項不僅意思符合原文，而且主體話題更具體，體現(xiàn)了文段的側重點，對比過后B項就很容易排除了。

當然，有些小伙伴可能會思考：“如果我觀察剩余選項發(fā)現(xiàn)并沒有具體選項，那么B項這種籠統(tǒng)選項可以選擇嗎?”答案是可以選擇，如果選項中并沒有具體且意思相符的選項，那么籠統(tǒng)選項是可以退而求其次去選擇的，這正是我們在課程中給大家強調言語科目替換答案時“對比擇優(yōu)”應試思維的體現(xiàn)。

總體而言，在做言語主旨類題目的時候，找到主旨句后，根據(jù)“話題(主體)一致，意思相符”的原則進行同義替換是準確且快速解題的“靈丹妙藥”。