時事評論：學生缺少陽剛氣別賴女教師

　　昨日，由省教育廳等部門聯合出臺的免費師范生試點新政一出，引起教育界的高度關注。記者采訪了解到，業內人士認為，教師性別比例失衡已從多方面影響孩子健全人格的培養，學校、老師、家長對此也表示擔憂。大家希望，免費師范生試點新政能夠吸引高中優秀男生就讀師范專業，提高男生報考師范專業的比例，給教育事業的發展帶來不一樣的未來。（6月3日《福州日報》）

　　無論在小學還是在幼兒園，近幾年女教師“一統天下”的現象越來越明顯已是不爭的事實，閩通過免費師范全招男生的政策，解決男女教師比例嚴重失調的問題值得稱贊，但筆者對這一新政的出發點：培養小學生和幼兒剛毅和勇敢的品質。認為開錯了藥方，其實，學生缺少陽剛氣不賴女教師。

　　不錯，相比于女教師的細心、溫和，男教師則更顯得陽剛、粗放、果敢。但我們誰也不否認“辣媽”、“虎媽”、“女漢子”、“貓爸”的真實存在，筆者認為，“陽盛陰衰”表現在學生身上，“輮使之然也”，只要“氣場”在哪兒，即使陽剛四溢的姚明來當幼兒園阿舅，也會嗲聲嗲氣娘的不行，除非他不在乎這份職業。

　　因此，筆者認為，有些男生性格懦弱，經常哭鼻子，缺乏男子漢氣概，并非“近朱者赤近墨者黑”受女教師傳染，既然我們承認孩子性格后天培養的重要性，那么，就不要將孩子缺乏男子漢氣概，全部推給學校教育。正像北京四中校長劉長銘針對搶購“學區房”現象分析時所表示，“把希望寄托在學校教育上，而忽略了他們在孩子身邊擔負的角色”是錯誤的一樣，將孩子缺乏男子漢氣概歸罪于女女教師，而忽略了家庭教育的影響，也是不全面、不公正的。因為在“4+2+1家庭結構”下，孩子成為了奶奶疼爺爺愛的“活寶”誰也不否認，而這種愛，溺愛的成分居多。

　　筆者曾對從事基礎教育工作的全國人大代表吳正憲呼吁，增強學生體質的建議，發表過個人觀點：增強學生體質，需先給教育環境“補鈣”。筆者認為，中國青少年體質所表現出來的力量、速度、爆發力、耐力等身體素質下滑，與我們的教育得了“軟骨病”不無關系。因為一旦發生了校園事故，就足夠教師刻骨銘心，所以才形成了“寧可讓學生坐死，不讓學生跑死”的默契。

　　少年強則國強，少年智則國智。但眼下我們的一些少年，正值活力四射的年齡，卻有不少男孩不敢大聲回答問題，受點小傷便大驚小怪，課間甚至會哭著告狀稱被女生欺負了。“明明是小男孩，卻比女孩還‘面’”，確實不該 。為此，北京朝陽區朝陽實驗小學為了從小培養有陽剛之氣的“爺們兒”，特為男生增設了足球、攀巖等7門“男子漢”課程，但前提條件是由政府部門出資700萬元，為公辦中小學投保無過失責任險。

　　與北京朝陽區朝陽實驗小學相反，我們大部分學校非但沒有無過失責任險，非但對教師被毆不敢吱聲，而且“跪求”學生學習的現象頻見報端。請問，在這樣的教育“氣場”下，男教師是敢于責任擔當，還是“適者生存”？為什么幼兒園、小學女教師“一統天下”，難道只是“發展空間”有限嗎？筆者認為，這才是值得學校、家長，乃至社會擔憂的關鍵所在。

　　學生缺少陽剛氣，別賴女教師！

　　稿源：荊楚網

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