時事評論：誰去大山深處做老師？

　　由于教師資源及結構配置不合理、資金投入不足、配套設施不完善、教學點多而分散，地處而且偏遠交通不便等諸多問題的存在，偏遠山區教師資源嚴重缺乏已不是新鮮的話題。

　　這一次，老問題再一次回歸人們的視野，引發社會廣泛關注的原因，是一位來自湖北保康縣的山村教師董朝兵的呼吁。董老師即將退休，而他帶的10名山里學生面臨無人接續教學的窘境，希望能找到一位有志在大山深處甘愿清貧執教的繼任老師。

　　從新聞報道的字里行間，我們不難感受到這位即將退休老教師的心急和無奈。其實，相信每一個責任感的有社會人，看到此消息都會產生與董老師相同的共鳴，都會為偏遠山區缺少老師、學齡兒童教育的無人接管而感到焦急和心痛，或者說會有一種恨不得自己去接力董老師去山區任教的沖動。大山深處那么缺少、需要老師，我們中國人那么多，我們大家都要問問自己：誰去大山深處做老師？

　　話又說回來，缺少教師不是保康縣大安村一個山村的問題，中國那么大，缺少教師資源的偏遠山區那么多，僅僅靠一人之力，未必顯得心有余而力不足，這或許需要我們政府反思或具體做點什么。為什么越是偏遠貧窮的地方，教師待遇越差？各方面待遇不能足夠優越，拿什么來作為一般人選擇去山區任教的理由？我們政府也應該好好思慮這個問題，誰去大山深處做老師？

　　去偏遠山區支教或者任教的高校畢業生先例并不是沒有，像榮獲2004年央視“感動中國”十大人物之一的徐本禹，像選擇去素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小學”之稱的鶴峰縣高原小學任教的全國“最美鄉村教師”鄧麗。現在的問題是，去山區學校任教的人數少是一方面，即使為數不多的人去了，不過2-3年也會被樹立成“高大上”的典型。過于高大上未必會讓人覺得高處不勝寒，不能用平常心對待有時反而會讓有心之人望而卻步。我們全社會也要好好反思一下，誰去大山深處做老師？

　　任何問題的出現，都有其存在的必然原因。有問題不可怕，關鍵在于對待問題的態度和做法。誰去大山深處做老師，我們應該直面反思。但反思之余，我們還應該有針對性的實際行動，舉政府、社會、個人之合力，將偏遠山區缺少老師的問題徹底完滿地解決。

　　稿源：荊楚網

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