別讓“超級逃課助手”掩蓋了學生的懶惰

　　在鄭州一所高校門口進行著某項交易——兩個學生打扮的人拿出手機，在確認對方信息后稍微交談了一下，一個轉身往外走，另一個則走進了學校。兩人的認識是因為一款名叫“超級逃課助手”的軟件——往校內走的是來替人上課的。（12月9日大河網）

　　近年來，高校學生嚴重的逃課現象越來越受到人們的關注。在此之前，“代課團”早就在高校中流行起來。而此番“逃課神器”的出現，則無疑將“代課團”和需要代課的學生更加緊密的聯系了起來，為學生的逃課提供了極大的方便。

　　對于學生逃課現象的嚴重，許多人認為是由于高校課程設置的不合理，教學方法的僵化呆板，無法激起學生的聽課興趣。誠然，這一點不可否認，目前我國的高校教學中，的確存在許多弊端，無法與學生的就業、自身能力等形成良好的接軌。但需要注意的是，教與學是雙向的，出了問題還得從教學雙方找原因。不能讓教育方式中存在的問題，成了許多學生荒廢學業，懶惰成性的借口。

　　高校學生逃課嚴重，最應該進行反思的當然是學生。“選修課必逃，必修課選逃”是高學里流行的一句話，可見，逃課幾乎成為了大學生生活的“常態”。而其中，不管教學條件如何，不論課程內容怎樣，這些都是外界客觀條件，關鍵還是在于學生自身。很多學生掙脫了中學時代老師與家長的束縛，到了大學便秉承“享受至上”的理念，毫不把學習當回事兒。生活在大學這個“溫室”里，毫無壓力感、緊張感，真正抓緊時間與機會好好對自己進行“武裝”的學生不多，玩物喪志的學生不少。誠然，大學學習更多是在于學生自我的探索，教師主要是起引導作用，但這并不能成為學生逃課的理由，認真上課與自主學習并無矛盾與沖突。

　　就好比大學生就業難這個老聲長嘆的問題，人們紛紛抱怨抱怨用人單位條件苛刻，抱怨社會不公平現象等各種客觀原因的同時，卻很少有人能夠從自身進行反思，對自身的情況進行審視。內因是事物發展的根據，學生之所以逃課成性，很大程度上是由于自身對于學習的態度不端正，對于自身行為要求的隨意。

　　不能讓教學上的漏洞掩蓋了學生的懶惰，人們在呼吁高校教育方式進行改革的同時，更重要的是喚醒當代大學生的求知好學的狀態。否則，當大學生普遍丟失了應有的積極上進的精神，恐怕再科學合理的教學理念和方式也起不了多大作用。

　　(文/張杰)

相關內容推薦：