＂麻辣試題＂只能毀了學生的閱讀興趣

　　在大鬧天宮中，孫悟空是被誰的什么法寶打中了天靈？孫悟空與如來佛祖打賭，是在佛祖的哪根手指寫下“齊天大圣，到此一游”？豬八戒的官名叫什么？如來有三藏經，其中度鬼的是？這些“麻辣試題”不僅令讀初一的學生叫難，就連碩士也深感“鴨梨山大”。（12月3日《東南快報》）

　　很顯然，要想答對這些“麻辣試題”，學生們必須苦讀《西游記》，并且要倒背如流。可對剛上初一的學生來說，真要苦讀《西游記》，只能是一件苦差事，非但不能受益，反倒會讓他們喪失了讀書快樂的感覺。

　　而對于《西游記》非得去讀，也要有大塊的時間，也得能讀進去。否則，豬八戒吃人參果——全不知滋味，不如不讀了。更何況，中學生的知識少，閱歷尚淺，理解能力有限，讀精讀透《西游記》未免想當然了。

　　實際上，學生讀什么樣的書也是因人而異，各有取舍。作為學校應允許他們有所偏愛，允許他們讀自己喜歡的書，這樣才能吊起他們閱讀的樂趣。而學校指點學生讀的書，再用考試來測量成績，學生只能硬著頭皮去閱讀，這無異于是一種強迫。課外閱讀是自由的事，當課外閱讀不自由，成了“應試”內容，如枷鎖一樣套住學生，不但傷孩子的心，也犯了讀書大忌。

　　蕭伯納說，英國人畢業后終身不讀莎士比亞，不是人民否定作家，而是在學校中被逼惡讀的緣故。現在，我們的學校讓學生“苦讀”《西游記》，不是什么創新，而是在犯同樣的錯誤，事實也證明，這已經傷孩子，與學校期望的效果恰恰相反。可見，再好的文化精粹，一旦搞成了“閱讀枷鎖”，便會轉變成痛苦的事情，有害的事情。

　　強扭的瓜不甜。如果我們不能認清這一點，學校還用“閱讀枷鎖”套住學生，學生不得不服從，由此給他們造成痛苦和挫折，看見書就頭痛，只能毀了學生們的閱讀興趣，讓他們遠離閱讀。

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