請廣告公司代勞黑板報是“糊涂的愛”

　　貴陽市觀山湖區一小學，黑板報由各班級學生輪流做。一些一年級學生家長，請來廣告公司設計制作。這些家長稱，實在太難了，他們大人都搞不定，更不用說一年級的小朋友；但老師稱，不要低估孩子的能力，給他們成長空間。(10月30日《貴陽晚報》)

　　校園黑板報的意義在哪里？一是鍛煉學生的創造能力和表達能力，二是起到自我宣傳教育作用，三是美化了校園教育環境，增強文化氛圍。校園黑板報的主角當然應是學生，而請廣告公司代勞，顯然偏離了辦黑板報的初衷，更是讓教育迷航。

　　小學一年級的學生辦黑板報固然會有一定難度，比如書寫差，繪畫難，設計更是不佳，對黑板報的爭星欄、榮譽欄、讀書角、衛生角等欄目要求確實很難把握，但不等于不可為。學校在評比驗收黑板報時，只要放低要求，設定“低年級版”，讓其信手“涂鴉”也未嘗不可，其實他們的稚嫩的作品也是一種美。

　　學校允許家長參與出黑板報，其目的可能是加強親子互動發揮父母家庭教育的互動作用。只要父母能正確引導，也應該可以幫助孩子完成黑板報的創作。但一些父母卻錯誤地領會了學校的意圖，采取自己親自代勞或請廣告公司代勞的做法顯然是一種教育歧途。

　　花錢請廣告公司代勞黑板報表面看來是一種愛孩子的表現，其實是一種糊涂的愛。一些家長平時舍不得讓孩子參加勞動或其他活動，只是讓孩子一心讀死書，漸漸的使孩子失去了動手的能力，也失去了許多接受活的教育的大好機會。其實出黑板報的過程，也是一種對孩子素質教育的過程。家長應知道，花錢是代替不了孩子的鍛煉的，舍得花錢并非就是對兒女的愛，而且容易誤導孩子形成金錢萬能的觀念。

　　家長請人代勞黑板報是一次失敗的家校聯動案例。此案凸顯學校教育與家庭教育理念沒有很好對接，仍有許多教育誤區。作為學校，應該把自己的教育活動創意盡量告知家長，如果需要家長配合就要讓其早知道。且對家長的一些不當做法，應該予以指出。作為家長，也要主動學習一些教育理念，承擔起家庭教育的責任，配合好學校教子健康成長。

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