評優資格掛鉤不疊被乃技窮之舉

　　昨天上午，網友發微博吐槽說“三次不疊被子就要被處分”，隨后這一微博立馬引起大家關注。很多網友都覺得有些“不可思議”，大學校園竟然有這么嚴苛的制度？但有些家長看到以后，態度全然不同。有的家長還引用了典故“一屋不掃何以掃天下”來支持學校的做法。（10月23日 中國江蘇網）

　　報道中的浙江萬里學院為了培養學生的良好生活習慣，制定“嚴刑峻法”：三次不疊被子就取消評優資格。看似重典治理衛生問題，體現了學校嚴格管理的決心，可是仔細分析，這樣的規定似乎不能起到多大的作用。評優資格對很多單位的管理者來說，簡直就是屢用不爽的“尚方寶劍”，只要是任務下達、制度制定都不忘在最后幾條鄭重申明：此項規定納入年終考核，完不成者或違反規定者取消評優資格。可是真正到評優時還不是刀下留人、平均主義、皆大歡喜，紙老虎式的“尚方寶劍”嚇嚇初來乍到者尚可，經歷過的人沒有把評優資格當回事，說實在的，拿評優資格嚇唬人就是管理方式簡單粗暴、黔驢技窮的體現。

　　疊被子是每個經歷學校集體生活人的必修課，每個學校總有這么幾個刺頭懶蟲要么干脆不疊被子、要么胡亂疊一下。無論怎么講治理不疊被子的學生，拿評優資格嚇唬收效都不會明顯，這所高校的老師也認為搞不好寢室衛生的學生不能算優秀的大學生，但是當你遭遇根本不在乎評優資格的學生，本來就是紙老虎的“尚方寶劍”還有什么作用呢？如果已經違反三次，評優資格已經“無望”的學生，索性破罐子破摔一直就不疊被子了，為了實現寢室衛生管理井井有條的學校又如何應對呢？

　　疊被子本來就是一件小事情，而校方非要把他上升的道德、榮譽的高度，那么必然會被認為乃小題大做、黔驢技窮。培養學生的衛生觀念本來就是一件人文性的事件，當然要采取人性化的熏陶，走潛移默化的培養之路，筆者學生時代也遇到過個別不疊被子的刺頭，當時寢室長的方法就是每天起床時當著全體室友的面，親自給他疊被子，沒有超過兩次，他就給自覺的疊被子了。如果浙江萬里學院的老師能放下身段，停止揮舞“管不好自己衛生就不是優秀大學生”的道德大棒，親自給那些不疊被子的學生示范幾次，絕對效果立竿見影，還能體現學校的人文情懷。

　　培養學生“一屋不掃何以掃天下”的精神沒有錯，讓學生養成良好的衛生習慣也是教育的初衷之一，但是簡單粗暴的拿評優資格說事確實太沒有水平，令學生們感到這樣的制度太沒有人情味。總之，人性化的事情不能用量化的冰冷制度來規制，否則會出現精神病指標被攤派那樣的懶政笑話。

　　（文/劉勛）

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