2026年國家公務(wù)員考試之言語理解與表達(dá)（107）

(單選題)社交工具升級(jí)、社交能力降級(jí)，是當(dāng)下年輕人群體的一種生活交際尷尬。當(dāng)下許多年輕人自稱的“社恐”尚未達(dá)到疾病的程度，只是一種對社交回避、抗拒的負(fù)面情緒，但這種帶有傾向性的社交焦慮，卻需引發(fā)人們關(guān)注。年輕人熱衷線上社交的熱鬧，非但不能消解“社恐”焦慮，反而會(huì)拉大與他人的心理距離。

這段文字接下來最可能講述的是：

A.年輕人群體“社恐”的危害

B.年輕人群體“社恐”的發(fā)展

C.年輕人群體“社恐”的表現(xiàn)

D.年輕人群體“社恐”的成因

公務(wù)員考試咨詢

2026年公務(wù)員筆試系統(tǒng)提升班（含圖書）

正確答案：C

解析

第一步，快速瀏覽文段，判別話題的落腳點(diǎn)。文段開始談到當(dāng)下年輕人群體的一種生活交際尷尬，從年輕人角度看只是對社交回避、抗拒的負(fù)面情緒，但是帶有傾向性的社交焦慮，引發(fā)人們關(guān)注。尾句談到年輕人群體非但不能消解‘社恐’焦慮，反而會(huì)拉大與他人的心理距離。所以接下來應(yīng)圍繞年輕人群體“社恐”的表現(xiàn)進(jìn)一步展開。

第二步，對比選項(xiàng)。只有C項(xiàng)與尾句話題一致。

因此，選擇C選項(xiàng)。

拓展

A項(xiàng)：“危害”為帶來的不良后果，應(yīng)先論述完具體表現(xiàn)，然后論述其可能產(chǎn)生的危害。。B項(xiàng)：“發(fā)展”與尾句話題無關(guān)。D項(xiàng)：“成因”應(yīng)在談完“表現(xiàn)”后再進(jìn)一步分析。

文段出處：人民網(wǎng)《紓解年輕人“社恐”關(guān)鍵靠“自療”》

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