行測備考數(shù)量關(guān)系之不定方程

提起不定方程問題想必大家會(huì)有點(diǎn)陌生，主要是我們在初高中學(xué)習(xí)時(shí)這一部分并不是重點(diǎn)，所以今天我們就來了解一下數(shù)量關(guān)系當(dāng)中的不定方程問題，并通過三道例題來進(jìn)行鞏固。

那么什么樣的方程是不定方程?即未知數(shù)的個(gè)數(shù)多于方程個(gè)數(shù)的方程，舉個(gè)簡單例子：x+2y=5，這就是一個(gè)不定方程。那對于不定方程怎么求解呢?主要有兩種方法：1.代入排除，2.數(shù)字特性，當(dāng)然數(shù)字特性還包括奇偶特性、因子特性等等。代入排除法和數(shù)字特性法我們也已經(jīng)學(xué)過，在這里就不再重復(fù)，我們主要感受題目是怎樣考查及怎樣求解的。

【例1】集貿(mào)市場銷售蘋果5元/個(gè)和火龍果3元/個(gè)，花光61元最多可購買這兩種水果共多少個(gè)?

A.13

B.16

C.18

D.19

解析：第一步，本題考查不定方程問題，用帶入排除法解題。

第二步，設(shè)購買蘋果x個(gè)，購買火龍果y個(gè)。根據(jù)花光61元，可列不定方程：5x+3y=61，要使購買的這兩種水果最多，則應(yīng)該買盡量買便宜的，即使y值盡可能大，那么x值盡可能小，若x=1，y不是整數(shù)，排除，若x=2，則y=17，此時(shí)共買水果2+17=19(個(gè))。

因此，選擇D選項(xiàng)。

【例2】某兒童藝術(shù)培訓(xùn)中心有5名鋼琴教師和6名拉丁舞教師，培訓(xùn)中心將所有的鋼琴學(xué)員和拉丁舞學(xué)員共76人分別平均地分給各個(gè)老師帶領(lǐng)，剛好能夠分完，且每位老師所帶的學(xué)生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)。后來由于學(xué)生人數(shù)減少，培訓(xùn)中心只保留了4名鋼琴教師和3名拉丁舞教師，但每名教師所帶的學(xué)生數(shù)量不變，那么目前培訓(xùn)中心還剩下學(xué)員多少人?

A.36

B.37

C.39

D.41

解析：第一步，本題考查不定方程問題，用數(shù)字特性法解題。

第二步，設(shè)每名鋼琴、拉丁舞老師分別帶領(lǐng)學(xué)員x、y人，由共76人，可列不定方程5x+6y=76。根據(jù)奇偶特性，其中6y、76為偶數(shù)，則5x為偶數(shù)，故x既為偶數(shù)也為質(zhì)數(shù)，2是唯一的偶質(zhì)數(shù)，所以x=2，y=11，即每名鋼琴老師帶2名學(xué)員，每名拉丁舞老師帶11名學(xué)員。

第三步，由所帶學(xué)生數(shù)不變可得，剩余學(xué)員有4×2+3×11=41(人)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

【例3】某會(huì)務(wù)組租了20多輛車將2220名參會(huì)者從酒店接到活動(dòng)現(xiàn)場。大車每次能送50人，小車每次能送36人，所有車輛送2趟，且所有車輛均滿員，正好送完，則大車比小車()。

A.多5輛

B.多2輛

C.少2輛

D.少5輛

解析：第一步，本題考查不定方程問題，用數(shù)字特性法解題。

第二步，根據(jù)20多輛車將2220人滿載2趟正好送完，設(shè)大車有x輛，小車有y輛，由題意有2x×50+2y×36=2220，將此不定方程化簡得：25x+18y=555，根據(jù)因子特性，18y和555都能被5整除，可知y是5的整數(shù)倍。當(dāng)y=5時(shí)，x不是正整數(shù)，排除;y=10時(shí)，x=15，且符合車輛總數(shù)20多輛的條件，所以大車比小車多15-10=5輛。

因此，選擇A選項(xiàng)。

通過以上幾個(gè)例題相信大家對不定方程問題的考查方式及解題方法已經(jīng)有了清晰的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們可以在自己復(fù)習(xí)的時(shí)候勤加練習(xí)，熟能生巧。

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