2022省考加強(qiáng)論證之加強(qiáng)論據(jù)法

隨著近幾年邏輯判斷整體難度的提升，論證題目錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置項(xiàng)越來(lái)越復(fù)雜，不好理解，且篇幅有逐漸增多的趨勢(shì)，需要考生在考試時(shí)花費(fèi)大量的時(shí)間去仔細(xì)閱讀。那么我們?nèi)绾文軌蚰孟录訌?qiáng)論據(jù)這一加強(qiáng)方式，迅速辨析清楚每個(gè)選項(xiàng)的加強(qiáng)或削弱方式，從而加強(qiáng)論證類題目的正確率呢?我們需要熟悉加強(qiáng)論據(jù)的加強(qiáng)方式。

一、加強(qiáng)論據(jù)法的介紹

何為加強(qiáng)論據(jù)?為論點(diǎn)提供支持的事實(shí)性理由，加強(qiáng)論據(jù)有兩種方式：①加強(qiáng)原有論據(jù)——為原題干中的論據(jù)提供支撐，②引入新的正面論據(jù)——從新的角度，提供新的論據(jù)，支撐論點(diǎn)。下面我們來(lái)看個(gè)例子：

論點(diǎn)：小明能考上公務(wù)員

論據(jù)：小明每天都去自習(xí)室學(xué)習(xí)，風(fēng)雨無(wú)阻

(1)加強(qiáng)原論據(jù)

A.小明每天都去自習(xí)室學(xué)習(xí)10小時(shí)

(2)引入新的正面論據(jù)

B.小明報(bào)考的崗位只有3個(gè)人報(bào)名

下面我們看一道例題。

二、例題精講

【例】研究人員在正常的海水和包含兩倍二氧化碳濃度的海水中分別培育了某種魚(yú)苗。魚(yú)苗長(zhǎng)大后被放入一個(gè)迷宮。每當(dāng)遇到障礙物時(shí)，在正常海水中孵化的魚(yú)都會(huì)選擇正確的方向避開(kāi)。然而那些在高二氧化碳濃度下孵化的魚(yú)卻會(huì)隨機(jī)地選擇向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn)，這樣，這魚(yú)在遇到天敵時(shí)生存機(jī)會(huì)減少。因此，研究人員認(rèn)為在高二氧化碳環(huán)境中孵化的魚(yú)，生存的能力將會(huì)減弱。

以下哪項(xiàng)如果為真，不能支持該項(xiàng)結(jié)論?()

A.人類燃燒化石燃料產(chǎn)生的二氧化碳大約有三分之一都被地球上的海洋吸收了，這使得海水逐漸酸化，會(huì)軟化海洋生物的外殼和骨骼

B.在二氧化碳含量高的海洋區(qū)域，氧氣含量較低，氧氣少使得海洋生物呼吸困難，覓食、躲避掠食者以及繁衍后代也變得更加困難

C.二氧化碳是很多海洋植物的重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們?cè)谌展庹丈湎掳讶~子吸收的二氧化碳和根部輸過(guò)來(lái)的水分轉(zhuǎn)變?yōu)樘恰⒌矸垡约把鯕?/p>

D.將小丑魚(yú)幼魚(yú)放在二氧化碳濃度較高的海水中飼養(yǎng)，并播放天敵的聲音，結(jié)果這些小魚(yú)聽(tīng)不到聲音在這道題目中。

論點(diǎn)：高濃度二氧化碳孵化魚(yú)，生存能力減弱。論據(jù)：高濃度下孵化的魚(yú)，方向感缺失，導(dǎo)致生存能力減弱。選項(xiàng)ABD分別為新論據(jù)的引入，從三個(gè)不同的角度加強(qiáng)論點(diǎn)。C項(xiàng)在討論植物，與論點(diǎn)魚(yú)的生存能力無(wú)關(guān)。因此，選擇C選項(xiàng)。

我們可以看到，加強(qiáng)原有論據(jù)，就是對(duì)現(xiàn)有論據(jù)進(jìn)行加強(qiáng);而引入新論據(jù)，就是從新的角度，進(jìn)行加強(qiáng)。在做論證題目過(guò)程中，我們只有先快速分辨出加強(qiáng)論據(jù)選項(xiàng)，從而比對(duì)各種加強(qiáng)選項(xiàng)之間力度的強(qiáng)弱。

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