運用行文脈絡法解主旨概括題

各位小伙伴們，咱們的省考馬上就要到來了，在省考中言語理解是非常重要的一部分行測考試題。其中，最常見的就是閱讀理解。在言語這一科目中，學會主旨概括題是做對其他題型的基礎，但是有的考生依舊一直找不到一些合適的方法解題，今天小編給各位考生介紹一個很重要的解題方法：行文脈絡法，希望考生們認真學習。

一、行文脈絡法簡介

行文脈絡是從宏觀角度來講的，指的是作者的寫作結構，換言之，行文脈絡是作者的寫作規劃，即文段是先寫什么，再寫什么，最后寫什么，具體而言，可分為總分，分總，總分總，分總分和分分五種結構類型結構。其中，總句是文段的重點，也就是我們要找出的主旨句，以觀點或對策呈現;分句是解釋說明部分，以舉例論證、背景鋪墊、反面論證、援引觀點、原因解釋等形式呈現。

二、真題精講

【例1】天下太平的時候，朝廷是要推崇文化和學術的，考量文官的標準，不但要看他的政績，也要關注他的文化修養如何。因為按照正常的邏輯，做官要有“經略之才”，那么“知識就是力量”，文化修養就自然成了政績的鋪墊和補充。從上到下，應該都難以相信，一個“大老粗”會成為一個“治世能臣”。所以，在官場的圈子中，官員們的出身、門第、談吐、書法、詞章、風度、名望、口碑，等等，都是評價的標準。那么既然這樣的比較成為了一種“風氣”，古代官員的“讀書熱”也自然是水到渠成。

這段文字主要說明的是：

A古代官員“讀書熱”的原因

B古代官員加強自身文化修養的重要性

C古代太平時期對文官的評價標準過于單一

D古代很多官員讀書帶有一定的功利性

【答案】A

【解析】第一步，分析文段。文段首先介紹考量文官的標準，接下來進行解釋說明，最后引出主旨句“古代官員的‘讀書熱’也自然是水到渠成”，主體是“讀書熱”，文段是“分—總”結構。

第二步，對比選項。A項是對文段主旨句的同義替換。

因此，選擇A選項。

B項：內容偏離主體。C項和D項：文段沒有體現，均為無中生有。

【例2】嚴格規范公正文明執法，提高司法公信力，是維護民法典權威的有效手段。在貫徹落實民法典的過程中，政府部門尤其要注重把民法典作為行政決策、行政管理、行政監督的重要標尺，不得違背法律法規隨意作出減損公民、法人和其他組織合法權益或增加其義務的決定。要規范行政許可、行政處罰、行政強制、行政征收、行政收費、行政檢查、行政裁決等活動，提高依法行政能力和水平，依法嚴肅處理侵犯群眾合法權益的行為和人員。

這段文字著重強調：

A實施民法典能夠切實保障廣大群眾的合法權益

B實施民法典可以規范執法行為提高司法公信力

C實施民法典將為政府部門各類執法行為制定實施細則

D實施民法典將為政府部門依法行政提供相關法律依據

【答案】D

【解析】第一步，分析文段。文段首句引入民法典的相關話題，第二句為文段的主旨句，“政府部門尤其要注重把民法典作為行政決策、行政管理、行政監督的重要標尺”。后文進一步列舉需要依據民法典規范的活動種類依舊強調要依法履職。也就是文段的重點是政府部門要把民法典當做重要標尺。

第二步，對比選項。D項是對文段主旨句的同義替換。A項“保障廣大群眾的合法權益”、B項“提高司法公信力”和C項“制定實施細則”均不是文段所強調的重點，故排除。

因此，選擇D選項。

相信通過以上兩道題目，大家對于行文脈絡已經有了些許了解，在接下來的時間還是希望大家能夠認真備考，有效刷題。

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