2022年省考行測(cè)言語(yǔ)之《利用“原因論證”尋找文段主旨》

主旨概括題是片段閱讀中的基礎(chǔ)性題目，其重要性不言而喻，了解關(guān)于文章寫作中的一些方法和技巧，可以幫助我們我們更好的分析文段、理解文段，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握文段主旨所在。接下來(lái)就和大家分享一下文章寫作中，一種常見的論證方法——原因論證。

原因論證，又稱因果論證，即對(duì)事物的原因進(jìn)行周密的分析，進(jìn)而證明觀點(diǎn)的正確性、合理性的一種方法。從它的定義我們不難看出，原因論證部分在文段中起到了證明觀點(diǎn)的作用，它是為了觀點(diǎn)“服務(wù)”的，我們可以借助原因論證，尋找文段的主旨所在。當(dāng)然，這類題目從難易程度上來(lái)說(shuō)，大致可以分為兩類。

一、有標(biāo)志。

這類題目往往相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，在原因論證部分，通常會(huì)出現(xiàn)“因?yàn)?rdquo;、“由于”“原因就在于”等標(biāo)志詞引導(dǎo)，我們可以通過(guò)標(biāo)志詞確定文段中哪部分屬于原因論證，進(jìn)而找到文段的主旨。

【例1】文學(xué)走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，獲得了一個(gè)嶄新的平民化開放視野;網(wǎng)絡(luò)上自由、兼容和共享的虛擬空間，打破了精英寫作對(duì)文學(xué)話語(yǔ)權(quán)的壟斷，為愿意上網(wǎng)創(chuàng)作的網(wǎng)民提供了“人人都能當(dāng)作家”的機(jī)會(huì)。這種“新民間文學(xué)”，標(biāo)志著文學(xué)話語(yǔ)權(quán)向民間回歸。盡管如此，網(wǎng)絡(luò)寫作仍然不能與“人民寫作”相提并論，因?yàn)槲膶W(xué)的“人民寫作”并不取決于傳媒的公共性和參與的廣泛性，而取決于這種文學(xué)的人民性價(jià)值取向和為廣大民眾喜聞樂(lè)見的審美品格。這段文字主要說(shuō)的是：

A.大眾化是未來(lái)文學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)

B.文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)堅(jiān)持人民性的價(jià)值取向

C.網(wǎng)絡(luò)寫作為普通人提供了平等的話語(yǔ)權(quán)

D.平民化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不能等同于“人民寫作”

【答案】D

【解析】

第一步，分析文段。文段前兩句講了互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)(或新民間文學(xué))為網(wǎng)民提供了“人人都能當(dāng)作家”的機(jī)會(huì)，接著指出“網(wǎng)絡(luò)寫作仍然不能與‘人民寫作’相提并論”，之后通過(guò)“因?yàn)?rdquo;一詞闡述了兩者不能等同的原因。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，主要論述了網(wǎng)絡(luò)寫作不能等同于人民寫作。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。

因此，選擇D選項(xiàng)。

二、無(wú)標(biāo)志。

作者在寫作時(shí)，依然是通過(guò)原因論證來(lái)證明觀點(diǎn)的合理性，但是卻省略了表示原因的引導(dǎo)詞，這就增加了我們分析文段的難度。對(duì)于此類題目，需要我們“慧眼識(shí)珠”，通過(guò)對(duì)句間關(guān)系的準(zhǔn)確把握，分清哪句話是“觀點(diǎn)”，哪些句子是為了證明觀點(diǎn)進(jìn)行的原因闡釋。

【例2】現(xiàn)在很多人對(duì)于甜味和吃糖感到排斥和恐懼，因?yàn)樗麄兒軕峙掳l(fā)胖，吃一小塊糖果就會(huì)胖一圈似的。其實(shí)，真正使人發(fā)胖的并不是那一小塊糖果，而是每天吃的食物所包含的能量超出了消耗的能量。饅頭、面條、米飯或者玉米面窩頭中都有淀粉，即不甜的糖。淀粉在人體內(nèi)氧化所放出的熱量與蔗糖基本上沒(méi)有差別。要控制發(fā)胖，主要在于控制攝入的總熱量，而不在于食物的口味是不是甜的。

最適合做這段文字的標(biāo)題的是：

A.吃糖與發(fā)胖

B.淀粉與發(fā)胖

C.發(fā)胖的“真兇”

D.不發(fā)胖的“秘訣”

【答案】D

【解析】

第一步，分析文段。文段首句指出很多人對(duì)于甜味和吃糖感到恐懼的原因是怕發(fā)胖，接著用“其實(shí)”表轉(zhuǎn)折，指出真正使人發(fā)胖的不是糖果而是食物包含的能量超出了消耗的能量，最后指出控制發(fā)胖的辦法就是要控制攝入的總熱量。通過(guò)分析文段可知，文段是“分—總”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在尾句提出的對(duì)策，如何控制發(fā)胖。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段對(duì)策的同義替換，可以作為文段的標(biāo)題。

因此，選擇D選項(xiàng)。

拓展

A項(xiàng)：表述為對(duì)策之前的內(nèi)容，偏離重點(diǎn)。B項(xiàng)：“淀粉”并非文段論述的核心內(nèi)容，偏離文段重點(diǎn)。C項(xiàng)：表述的是原因，偏離重點(diǎn)。

通過(guò)對(duì)原因論證這一文章寫作技巧的了解，能夠幫助我們從作者的角度，更深入的思考作者謀篇布局的寫作思路，從而準(zhǔn)確的把握文段的主旨，以后面對(duì)相關(guān)的題目能更加從容。

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