2022年省考行測常識高頻考點科舉制匯總

人生有四大喜事：“久旱逢甘霖，他鄉遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時”。金榜題名也就是與我們今天要了解的科舉制有關。科舉制度在我國有1300多年的發展歷史。開始于隋朝，結束在清朝。科舉制度也隨著歷代統治者的需要而不斷發展變化，對中國古代政治、經濟、文化的發展有著巨大的推動作用。科舉制度為其他國家的官員選拔機制也起到了典范作用。因此，它被稱為中國的“第五大發明”。這一考試制度以公開、公平、公正為特點，為國家選拔出優秀的人才，也解決了過往選官過程中論家世背景的問題，為社會中下層人士提供了入仕途徑。科舉制是公務員考試中經常會在常識判斷中考查到的知識點。下面就由浙江華圖為廣大考生梳理一下關于科舉制的主要考點。

以上四種官吏選拔制度都一定程度存在人為干擾因素，都與門第的高低、家庭背景有一定關系。進入北周朝時，科舉制就有了初步的萌芽與發展。

三、科舉制的影響

我們在對任何一個歷史事件進行評價都要從積極影響和消極影響兩方面來看待。科舉制的確立打破了門閥大族壟斷官職的局面，使底層寒門的有才之士可以通過考試選拔后進入政府系統，一定程度促進了社會階級的流動，提高政治隊伍的素質，為國家的發展提供人才保障。

雖然科舉考試非常注重公平，但是也在一定程度上束縛了人的思想，形成了教條主義的學習風氣，養成了一批知識分子急功近利的畸形讀書觀念。

四、科舉相關成語

金榜題名：金榜：科舉時代稱殿試揭曉的榜;題名：寫上名字。指科舉得中。

名落孫山：名字落在榜末孫山的后面。指考試或選拔沒有錄取。

白蠟明經：白蠟：比喻光禿空白。明經：科舉制度中科目之一。比喻屢試不中。

奪錦之才：奪錦：相傳武則天游龍門，命群臣賦詩，先成者賞錦袍。指科舉及第或競賽優勝者。也用以稱贊文才出眾或被寵賜。

以上我們已經了解了科舉考試的主要內容，下面讓我們來實踐演練一下吧!

【例1】科舉制度是古代中國最重要的人才選拔機制，下列關于科舉制度的說法正確的是：

A.起源于唐太宗時期，成熟于唐玄宗時期

B.宋朝時科舉增設武舉，采用糊名法加強考試公平性

C.“三元及第”是指接連在鄉試、會試、殿試中都考中第一名

D.戊戌變法提出廢止科舉主張，科舉制度從此退出歷史舞臺

【答案】C

【解析】第一步，本題考查科舉制度。

第二步，科舉制度稱鄉試、會試、殿試的第一名為解元、會元、狀元，合稱“三元”。接連在鄉試、會試、殿試中考中了第一名，稱“三元及第”。

因此，選擇C選項。

【拓展】A項：隋煬帝大業三年四月，正式設立進士科，科舉制正式創立，起源于唐太宗時期的說法錯誤;一種說法認為科舉制度成熟于唐宋時期，另一種說法認為科舉制度經歷了唐朝的完備、宋朝的改革、元朝的中落最后成熟于明清時期，但不論哪種說法，將科舉制度成熟時期認定為唐玄宗時期均不正確。

B項：武則天時增設武舉，并設立殿試;北宋對于科舉制進一步發展，采用“糊名法”來保證考試的公平公正。宋朝增設武舉的說法不正確。

D項：戊戌變法在文化教育方面包括廢除八股文，改試策論、創設京師大學堂等內容，但是并沒有廢除科舉制度，一直到1905年，清末新政才宣布正式廢除了科舉制度。

【例2】我國古代人才測評方式主要有選、舉、考、用四種，每一種測評方式都有與之對應的選拔制度。下列選項對應錯誤的是：

A.選——禪讓制

B.舉——察舉制

C.考——科舉制

D.用——九品中正制

【答案】D

【解析】第一步，本題考查古代人才選拔制度并選錯誤項。

第二步，中國古代人才測評方式主要有選、舉、考、用四種，“九品中正制”是魏晉南北朝時期重要的選官制度。魏文帝曹丕采納吏部尚書陳群的意見，按照地方群眾輿論和公共意見將人才分為九等，吏部依此進行官吏的升遷與罷黜。這實際是兩漢察舉制度的一種延續和發展，采取的方式主要為“察舉”和“選拔”，而“用”是指通過試用及使用決定人才的選用和升遷，“九品中正制”并不是“用”。D項說法錯誤。

因此，選擇D項。

【拓展】A項：“禪讓”是指統治者把首領之位讓給別人，“禪”指“在祖宗面前大力推薦”，“讓”指“讓出帝位”。其本質是“選賢任能”，與“選”對應正確。

B項：“察舉制”是由地方長官在轄區內隨時考察、選取人才并推薦給上級或中央，經過試用考核再任命官職。這種選拔制度主要通過“舉”進行人才測評，與“舉”對應正確。

C項：“科舉制”指分科取士，主要通過考試的方式選拔人才，與“考”對應正確。

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