2022年國考行測言語主旨概括之“總分”的行文脈絡

言語理解中，片段閱讀找主旨的題目難點在于文段較多，時間有限，加上有的同學糾結選項，導致做錯失分。面對較長的文段時，分析行文脈絡的方法能幫助我們找到重點句及主題詞，選出正確的選項。

行文脈絡即文章的寫作思路，文段的行文結構。其實我們在小學的時候就在語文課上學過給文章分結構的方法，關于“總分”、“分總”、“總分總”、“分總分”這樣的表述大家一定耳熟能詳。其實在行測考試中，利用行文脈絡來找重點也是我們需要掌握的一大技巧。

用“總分”的行文脈絡來謀篇布局是常見的寫作方法，接下來看看如何在真題中出現(xiàn)：

1.(2018 國家) 閱讀危機與障礙在發(fā)達國家與欠發(fā)達國家均不同程度地存在著，并且呈現(xiàn)出比較一致的規(guī)律。一項關于“閱讀危機”的調(diào)查報告表明，人們在逐漸遠離書籍，而接近電視和電子媒體。還有一項題為“讀還是不讀”的研究報告指出：人們讀書的時間越來越少了，而青少年是讀書最少的人群。和過去的20年相比，家庭用于買書的費用減少了，閱讀理解技能正在退化，閱讀質(zhì)量受讀者的社會、文化、經(jīng)濟狀況的影響越來越大。

對這段文字概括最準確的一項是：

A.關于閱讀現(xiàn)狀的研究引起各界的關注

B.全球范圍內(nèi)人們的閱讀現(xiàn)狀令人堪憂

C.青少年閱讀能力和閱讀興趣普遍下降

D.電視和電子媒體對讀書構成較大威脅

【解析】第一步，判定題型為主旨概括題。第二步，閱讀文段找重點。文段第一句話提出觀點“閱讀危機與障礙在發(fā)達國家與欠發(fā)達國家均不同程度地存在著，并且呈現(xiàn)出比較一致的規(guī)律。”第二句和第三句分別引了兩份報告來論證開頭的觀點。第四句對比20年前，表明當前的閱讀狀況確實有了很大變化。因此文段是“總分”的行文脈絡，后文都是作為開頭觀點的輔助輪證，都是解釋說明的內(nèi)容，作為非重點。找到主旨句即開頭的觀點句，與之形成同義替換的選項為B，故本題正確選項為B。

2.(2019 江西) 中國正處在歷史上糧食安全形勢最好的時期。這個“好”主要表現(xiàn)在三個方面：一是糧食產(chǎn)量高、庫存充足;二是市場供應穩(wěn)、糧食價格穩(wěn);三是保障能力強、調(diào)控能力強。2004年以來，我國糧食生產(chǎn)實現(xiàn)了“十五連豐”，今年糧食產(chǎn)量有望繼續(xù)第五年超過1.3萬億斤;我國口糧實現(xiàn)完全自給，谷物自給率一直保持在95%以上，糧食庫存充足，保障國家糧食安全的物質(zhì)基礎是堅實的。

這段文字的核心觀點是:

A.我國的糧食安全問題已經(jīng)解決

B.我國的糧食生產(chǎn)實現(xiàn)了完全自給自足

C.我國目前的糧食形勢很好

D.我國目前糧食的保障能力很強

【解析】第一步，判定題型為主旨概括題。第二步，閱讀文段找重點。開頭提出觀點“中國正處在歷史上糧食安全形勢最好的時期。”接下來第二句解釋“好”的具體表現(xiàn)。第三句具體介紹2004年以來我國糧食的發(fā)展形勢。文段為“總分”的行文脈絡，開頭提出觀點之后，后文都是圍繞觀點的解釋說明，是論證的非重點部分。因此第一句話就是主旨句，與之形成同義替換的為選項C，故本題正確選項為C。

“總”是對文章內(nèi)容的總體概括，“分”是對內(nèi)容的具體解釋。通過上述題目可以看到，“總分”的行文脈絡常會以“提出觀點——輔助論證”的方式出現(xiàn)，因此找主旨句，找到開頭的總句來匹配選項就行了。

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