2022國考面試：厘清多項排序題之個人陳述

無領導小組討論面試中，多項選擇排序題屬于重點題型，無論廣東省省考、深圳市市考還是銀行考試都屬于永不缺席的常客。而多項選擇排序題信息量大、內容繁雜、需要通過歸類或篩選的方式，才能厘清邏輯，有條不紊的清晰說明選擇情況及理由，避免出現自說自話的單薄感。

多項選擇排序題的處理模式有三種：其一、只歸類，在大類中各選擇一個有代表性的;其二、只列標準，擇優選擇符合標準的選項，并進行排序;其三、即歸類又列標準，適合項目較多較雜的題型。無論是歸類還是列標準都是希望避免有各執一詞的情況，畢竟每個人的選擇理由都是千奇百怪的，如果能夠在大類或標準統一的情況下討論，可以減少一盤散沙的可能。

在個述環節，多項選擇排序題的答題思路：亮明觀點——確定標準(歸類統籌)——闡述理由——重申觀點。

例題：一艘游艇在行駛中，突然發生海難，游艇上有八名游客等待救援，但是現在直升飛機每次只能夠救援一個人。而此時天氣非常寒冷，海水特別刺骨，游艇已壞，不停漏水，游艇隨時有沉沒的可能。請你將這八名游客按照營救的先后順序進行排序。游客情況如下：

1.將軍，男，69歲，身經百戰;

2.外科醫生，女，41歲，醫術高明，醫德高尚;

3.大學生，男，19歲，家境貧寒，參加國際奧數獲獎;

4.大學教授，50歲，正主持一個科學領域的項目研究;

5.運動員，女，23歲，奧運金牌獲得者;

6.經理人，35歲，擅長管理，曾將一大型企業扭虧為盈;

7.小學校長，53歲，男，勞動模范，五一獎章獲得者;

8.中學教師，女，47歲，桃李滿天下，教學經驗豐富。

要求：每人3分鐘時間陳述你的觀點及理由。

【參考解析】

各位考官好，我的排序依次是：大學教授，大學生，經理人，中學教師，小學校長，外科醫生，將軍，最后是運動員。

我是將“對社會的貢獻程度”作為最重要的標準。生命無輕重之分，能夠對營救次序起決定作用的，是被救人員所可以提供給整個社會的貢獻的多少。

標準訂立之后，首先我們把八名游客大致地分成四類，分別是：科技、經濟、教育、醫學、其他。在我看來，“科學技術是第一生產力”，它是第一位的;經濟是上層建筑的基礎，它是第二位;教育是國家要發展根本，位于第三;第四位是醫學，最后我們把不能明顯分成一類歸在其他部分。

在分類解決之后，我們根據所給的人物進行排序。科技類里面有教授和大學生。我們選擇先救教授，因為其年紀和貢獻都大;第二是大學生。經濟類只有經理人，他擅長管理而且有成功的經驗，這是我們社會經濟發展所需要的人才。教育方面，有小學校長和中學教師，必須先救女教師，因為優秀的教師比校長對教育有著更為直接的良性促進作用，況且是中學教師是女性。由于醫生屬于醫學類，在我們的大標準下，她是第六個被救的人。最后還剩下將軍和運動員。由于將軍年老，而拿過奧運金牌的運動員在身體素質方面具有較明顯的優勢，自救能力強，因此將軍第七，運動員第八。

最后我再次重復我們的排序，依次是：大學教授，大學生，經理人，中學教師，小學校長，外科醫生，將軍，最后是運動員。以上就是我分析之后得出的結論。謝謝。

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