2022國考行測言語反面論證法助力尋找重點(diǎn)

2021年國家公務(wù)員考試備考開始逐漸進(jìn)入關(guān)鍵性階段，如何利用好每一段時間對于分?jǐn)?shù)的提高起到?jīng)Q定性作用，對于大多數(shù)考生來說能否突破自己的瓶頸，決定了最后的命運(yùn)，諸位考生不僅要時時關(guān)注考試公告，填報崗位，更重要的是系統(tǒng)掌握所學(xué)知識，真正做到學(xué)以致用，言語理解與表達(dá)來是國考的重頭戲，國考中流傳著得言語者得天下。今天我們給大家介紹一種能夠迅速準(zhǔn)確的區(qū)分文段重點(diǎn)與非重點(diǎn)的方法，即反面論證法。所謂的“反面論證”，即在文段中出現(xiàn)“如果”“如果不”“如果沒有”“否則”“不然”等標(biāo)志詞時，我們可以反推“如果、如果不、如果沒有”這些詞引導(dǎo)的句子，也可以利用“否則、不然”等詞排除干擾選項。下面我們具體通過以真題來看下：

【例1】作為整體，中國在世界上舉足輕重;但作為個人，不少中國人還覺得自己一無所有。國家之強(qiáng)和個人之弱使一些人心理失衡，覺得自己活得還是像半殖民地時代受人家欺負(fù)的受害者。正因如此，我們更需要對自己生存的狀態(tài)有理性的認(rèn)識，克服狹隘的“受害者情結(jié)”。否則，崛起的中國將難以擔(dān)當(dāng)與自己的國際地位相稱的責(zé)任。

這段話談?wù)摰暮诵囊馑际牵?/p>

A.中國急需提高國民的個人地位

B.中國人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài)

C.中國人為什么有“受害者情結(jié)”

D.崛起的中國要承擔(dān)相應(yīng)的國際地位

【答案】B

【解析】第一步，分析文段。文段前半部分在闡述國家的強(qiáng)大與個人的弱小的差距帶來的不良影響。第三句用結(jié)論引導(dǎo)詞“因此”引出文段重點(diǎn)“我們更需要對自己生存的狀態(tài)有理性的認(rèn)識，克服狹隘的‘受害者情結(jié)’”，即中國人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài)，從而擔(dān)當(dāng)起與自己的國際地位相稱的責(zé)任，最后用“否則”引出反面論證進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)前面的觀點(diǎn)。

第二步，對比選項。B項圍為主旨句同義替換。A項無中生有，B項在結(jié)論之前，非重點(diǎn)D項為反面論證的內(nèi)容，均排除。

因此，選擇B選項。

【例2】當(dāng)前，我國考試招生制度改革正全面展開，希望通過高考改革撬動基礎(chǔ)教育階段的改革，鼓勵中學(xué)將育人方向從“單純育分”調(diào)整為“全面育人”，從追求學(xué)科成績轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)生成長。同時，通過綜合素質(zhì)評價鼓勵中學(xué)個性化教育，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知、找到自己的興趣特長和個性所在。反過來講，如果中考加分項目繼續(xù)擴(kuò)張，不僅可能影響這一階段的教育改革質(zhì)量，還可能會對沖掉高考改革的成果。

這段文字認(rèn)為，從我國教育改革的現(xiàn)實邏輯看：

A.對中考加分實行瘦身改革是教育改革的大勢所趨

B.考試加分政策改革是體現(xiàn)高考改革效果的必要前提

C.為彰顯教育化人、育人本質(zhì)，必須全面取消中考加分

D.中考加分項目應(yīng)順應(yīng)教育規(guī)律，進(jìn)一步推動教育公平

【答案】A

【解析】第一步，分析文段。文段前半部分通過“同時”引導(dǎo)我國教育改革的相關(guān)內(nèi)容，一方面提出當(dāng)前考試招生制度改革正在全面展開，希望能推動基礎(chǔ)教育的改革，鼓勵中學(xué)將育人方向發(fā)生轉(zhuǎn)變，另一方面通過綜合素質(zhì)評價鼓勵中學(xué)個性化教育。文段尾句通過反面論證，提出核心觀點(diǎn)，為文段的主旨句，即如果中考加分項目繼續(xù)擴(kuò)張，會帶來諸多負(fù)面結(jié)果。也就是中考加分項目不能繼續(xù)擴(kuò)張。

第二步，對比選項。A項圍繞主旨句進(jìn)行選項設(shè)計，論述不能繼續(xù)擴(kuò)大中考加分項目，即“中考加分實行瘦身是大趨勢”。

因此，選擇A選項。

【拓展】B項：感情傾向與原文不符，文段是在否定中考加分政策，而非肯定。C項：表述過于絕對，文段論述的是“中考加分項目不能繼續(xù)擴(kuò)張”，而不是“全面取消中考加分”。D項：感情傾向與原文不符，且偏離重點(diǎn)，文段重點(diǎn)論述的是“中考加分不應(yīng)繼續(xù)擴(kuò)張”，而非“應(yīng)順應(yīng)教育規(guī)律”。

以上例1是屬于反面論證中正面觀點(diǎn)和反面論證同時存在的情況，那么前面的正面觀點(diǎn)是重點(diǎn);例2是屬于只有反面論證沒有正面觀點(diǎn)的情況，那么重點(diǎn)是反面論證反推出來的得到的結(jié)論。掌握反面論證法是否能夠幫助你們迅速辨別文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)呢，那就一起記起來吧。

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