國考行測備考干貨：“對策”一定是正確答案嗎?

無論是主旨概括題還是意圖判斷題，無論是行測言語的復習還是申論的備考，總能聽到老師在強調“對策”的重要性。“對策”簡言之便是解決問題的辦法，很多時候，對策確實是某些題目的正確答案，但是大家有沒有發現：有時信心百倍地選了對策，結果卻不一定是正確答案。這是什么原因呢?在本篇文章中，我們一起來談談這個問題。

例如：由于智能手機的便攜性和簡便性，手機病毒與惡意軟件帶來的風險甚至高于電腦之間的病毒傳播。從手機病毒的傳播方式來看，主要是利用藍牙設備、網頁瀏覽、下載軟件、短信彩信和電腦連接等多種途徑。從智能手機的技術性能來看，它的移動存儲功能和近距離無線傳輸技術，實現了網絡到手機、手機與手機之間數據的頻繁交換，增大了病毒的傳播效率。

這段文字主要想表達的是：

A. 智能手機的性能還有待提升

B. 手機病毒的傳播方式有多種

C. 智能手機有傳播病毒的風險

D. 無線技術發展所帶來的弊端

【答案】C。根據提問方式中的關鍵詞“想……”，可判斷出這是意圖判斷題。首先，閱讀文段，找主旨。文段先講智能手機病毒傳播風險高于電腦之間的病毒傳播。后文從“手機病毒的傳播方式多”“智能手機的技術性能”兩個方面分別進行解釋說明。文段結構為“總—分”，第一句為主旨句，強調智能手機有較高的傳播病毒的風險。其次，根據主旨的類型，判斷意圖。回顧一下意圖題的解題技巧，如下圖：

主旨描述的是“智能手機有較高的傳播病毒的風險”，這是一個消極的問題。于是，很多同學迅速選中對策A項，恰恰中了陷阱。確實，從問題引申為解決問題的對策，是意圖題的解題思路。可是選對策之前，應該判斷一下對策是否合理，對策是否能夠解決問題呀!文中最后一句清晰地指出“智能手機的技術性能實現了網絡到手機、手機與手機之間數據的頻繁交換，增大了病毒的傳播效率”，換句話理解，智能手機的技術性能增大了病毒的傳播效率。如果我們選對策，即A項“提升智能手機的性能”，那不是解決問題，那是讓病毒傳播的效率更高，讓問題變得更嚴重，所以A項不合理。既然沒有合理的對策，我們就可以考慮問題的同義替換項，C項是對文段主旨句的同義替換，因此，選擇C選項。

至于B項和D項“手機病毒”“無線技術”均與文段主體“智能手機”不一致，排除。

通過這道例題，再次提醒同學們，對策很重要，但是對策不一定是正確答案。在意圖判斷題中，尤其是主旨是消極的問題這種情況下，必須先斟酌一下對策是否有針對性，能否對癥下藥，如此，方可提高做題的效率。

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