2022國考削弱加強型題目中的常識思維

常識思維，顧名思義，就是當我們在做削弱、加強型題目的過程當中，在分析題干與辨析選項時需要結合常識去思考。在我們的國考、省考的削弱、加強型題目當中幾乎都會用到常識思維，比如在分析題干的時候，題干由什么樣的論據推出什么樣的結論?中間的思維過程是怎么樣?作者為什么能由這樣的論據得出這樣的結論?這些問題就需要我們考生結合常識去分析理解。又比如在辨析選項的時候，這個選項想要說明什么事情?這個事情對于題干的話題有無關系?有關系，是削弱還是加強?都需要我們結合常識去辨析。

那我們應該怎么樣更好的利用我們的常識去理解題干和分析選項呢?接下來，我們通過1個例題來感受一下。

【例】：在我國的黃海和東海的海底地層中，蘊藏著豐富的石油資源，這些石油就是遠古時大量陸地植物的遺骸生成的。這說明，遠古時代，黃海和東海的大陸架是一片生長茂密植物的大平原。

以下哪項如果為真，最能支持上述結論?

A.只有在遠古時代生長茂密植物的平原地區，才能產生豐富的石油資源

B.川流不息的江河就像傳送帶，把陸地上的有機物質源源不斷地帶到大海中

C.石油是由地殼內的碳生成的，與生物無關

D.東海有“神奇的北緯 30°線”穿過，在這條緯線附近總會有神奇的事情發生

【答案】A

【解析】第一步，確定題型。

根據提問方式中的“ 以下哪項如果為真，最能支持上述結論”，確定為加強支持。

第二步，找論點和論據。并結合常識去思考論證過程。

論點：遠古時代，黃海和東海的大陸架是一片生長茂密植物的大平原。

論據：在我國的黃海和東海的海底地層中，蘊藏著豐富的石油資源，這些石油就是遠古時大量陸地植物的遺骸生成的。

結合常識，石油的形成是依靠被埋到地下的植物遺骸，經過很多年的地質變化，最終形成石油。那既然在黃海、東海發現了石油，而石油又是植物遺骸生成，所以，作者有理由相信這兩個地方古時候是長有茂密植物的大平原。當然，其中也有一些漏洞，結合常識我們可以去思考，這里生成石油的植物遺骸一定是生長在這里的嗎?植物遺骸有沒有可能是從別的地方跑到這里來的?

第三步，辨析選項。

A項：建立聯系。結合常識理解，A項建立起了遠古時代生長茂密植物的平原地區，與產生豐富的石油資源的聯系，具有加強作用。

B項：增加反向論據。結合常識，告訴我們這些生成石油的植物遺骸可能是從別的地方通過江河傳送過來的，而未必是這里土生土長的，具有削弱作用，排除。

C項：切斷聯系。石油的生成與植物遺骸無關，具有削弱作用，排除。

D項：不明確選項。有神奇的事情發生到底是指什么，排除。

因此，選擇A選項。

通過這個例題我們發現，削弱加強的題目是會經常用到常識思維的，無論是在分析題干的論證主線，還是在辨析選項，借助常識思維可以幫助我們更好的理解題干，找到題干的漏洞，也能更好的幫助我們去辨析選項的意圖以及對應的作用。因此希望大家在以后的學習過程中能夠多多利用好常識思維，這樣才能在后期的題海中游刃有余。

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