2022年國考行測備考干貨之主旨意圖中的反向援引

援引觀點是寫議論文時常用的論證方式。簡單的說，就是在文段中引用他人的話語。在這里我們著重介紹反向援引，反向援引是援引觀點的一種形式，即援引內容和作者觀點相反。這種論證方式也是為了引起讀者的注意，加強自身的觀點。

1.如何識別主旨意圖題中的反向援引

反向援引通常都有一個特征，先引用他人觀點，然后后面跟上轉折關聯詞，換句話說，判斷是不是反向援引，可以重點看看援引觀點后面有沒有跟上轉折關聯詞，有的話就是反向援引。

2.如何來進行解題?

第一步，根據轉折關聯詞判斷出反向援引;

第二步，根據反向援引與作者的觀點相反的特點，通過反向援引反推作者觀點，后文可略讀。

3.例題講解

【例1】西方現代文論認為，一部作品產生后就是獨立的文本，和作者無關。然而這個原則卻不適用于中國傳統文學，中國古代的文學家，很多是朝廷的官員或預備官員，至少是讀書人，是文明的傳承者，他們的言行是社會風尚的風向標，文學承載著移風易俗的責任，因此社會價值體系對文學家的人格有較高的要求。如漢代的揚雄寫過贊美王莽的文章，因而被宋人看不起;嚴嵩的詩寫得好，但是后世讀的人少，詩集也少有刊刻——怎能讓禍國殃民的罪人立言不朽呢!古人雖也說過“孔雀雖有毒，不能掩文章”的話，但仍堅持“德藝雙馨”的文藝評論原則。

根據這段文字，下列哪項符合傳統上中國古代對文學作品的看法( )。

A.文如其人B.文以載道

C.知人論世D.詩以言志

【答案】A

【解析】根據“然而”可知文段第一句為反向援引，援引內容強調作品和作者無關，那通過猜測可知作者觀點應強調文章和人有關，所以A為答案。B項文以載道：寫文章就是表達思想，排除。C項知人論世：原指了解一個人并研究他所處的時代背景。現也指鑒別人物的好壞，議論世事的得失，排除。D項詩以言志：用詩來表達自己的志向和決心，排除。因此，本題選擇A項。

【例2】有一種看法，認為結構游戲只不過是幼兒拼拼湊湊、搬搬運運而已，無須教師過多的參與。其實，結構游戲如能進行得好，它不但能培養幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力，而且能促進幼兒手、腦、眼協調一致的能力和培養幼兒對造型藝術的審美能力。但要使結構游戲發揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時機地示范、指導、點撥，否則，便不可能有這樣的效果。

這段文字的主旨是( )。

A.幼兒的健康發展離不開結構游戲

B.幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關系

C.合格的幼兒教師應掌握結構游戲的教法

D.幼兒對造型藝術的審美能力有賴于結構游戲

【答案】C

【解析】文段首先提出“有一種看法認為結構游戲無須教師過多的參與”，隨后用表轉折的“其實”提出結構游戲對孩子能力培養有好處，但也需要教師的參與和指導。可見作者的觀點與“有一種看法”是相悖的，是一個反向援引，通過反向援引反推觀點即合幼兒教師應參與結構游戲的教法。同義替換為C項。A項文中未提及;B項則沒有講到文中的關鍵詞“結構游戲”;D項則過于片面，故都不選。因此，本題選項為C。

通過這兩道例題我們會發現，巧用反向援引，可以幫助我們快速解題。反向援引并不是我們所看的那么淺顯。上課過程中，很多同學并沒有意識到反向援引的這一特點，也沒有巧妙的運用這種閱讀方式。相反，靈活運用這一方法的考生能夠快速解題，大大縮短了閱讀時間。

相關內容推薦：