2021-08-25 15:18:37 公務(wù)員考試網(wǎng)
文章來(lái)源:吉林分院
隨著國(guó)考筆試的臨近,備考筆試的小伙伴們都進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入了基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的階段。在學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中,翻譯推理對(duì)于剛剛開(kāi)始接觸判斷推理的學(xué)生而言無(wú)疑是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難的,并且我們?cè)谧约核㈩}的過(guò)程中可能會(huì)遇到相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難的題目,就比如遇到如果A,就B就C就D……的翻譯方式,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生都會(huì)把后半句翻譯成且關(guān)系,但是這種翻譯方式是不對(duì)的。因?yàn)楹蟀刖淦鋵?shí)不僅僅只有一個(gè),這句話(huà)其實(shí)是省略了很多如果A。如果把題干補(bǔ)充完整的話(huà)應(yīng)該是:如果A,就B,如果A就C,如果A就D。因此我們?cè)诜g的時(shí)候應(yīng)該翻譯成A推出B,A推出C,A推出D……。比如2021年吉林省考試卷中就出現(xiàn)了這樣的題目。
越來(lái)越多的人已經(jīng)習(xí)慣于在“云端”漫步,享受快速發(fā)展帶來(lái)的成果,卻不見(jiàn):德國(guó)正在推進(jìn)“工業(yè)4.0”計(jì)劃,美國(guó)正在呼喚“再工業(yè)化”;卻不知:沒(méi)有強(qiáng)大的生產(chǎn)制造能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,國(guó)計(jì)民生就沒(méi)有保障,國(guó)家實(shí)力就無(wú)從談起,“互聯(lián)網(wǎng)”也就只能是空中樓閣;卻不思:只醉心于虛擬經(jīng)濟(jì)是靠不住的。越是在宏觀層面,越要充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的諸多局限性。
如果以上為真,則以下哪項(xiàng)為真?
“互聯(lián)網(wǎng)”使很多人沉迷于虛擬經(jīng)濟(jì)
“互聯(lián)網(wǎng)”在微觀層面的局限性更少
只有國(guó)計(jì)民生得到保障,才能發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)”
只有提高生產(chǎn)制造和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,才能發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)”
【答案】D
【解析】第一步,確定題型。
根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“沒(méi)有……沒(méi)有……”等,確定為翻譯推理。
第二步,翻譯題干。
①民生保障→制造能力且創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力;
②國(guó)家實(shí)力→制造能力且創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力;
③“互聯(lián)網(wǎng)”→制造能力且創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。
第三步,進(jìn)行推理。
A項(xiàng):題干并未涉及“互聯(lián)網(wǎng)”是否是人們沉迷于虛擬經(jīng)濟(jì)的原因,排除;
B項(xiàng):題干并未涉及“互聯(lián)網(wǎng)”在微觀層面的局限性問(wèn)題,排除;
C項(xiàng):該項(xiàng)可翻譯為:“互聯(lián)網(wǎng)”→民生保障,第一個(gè)表達(dá)式和第二個(gè)表達(dá)式無(wú)法遞推,所以看不出他們之間的關(guān)系,排除;
D項(xiàng):該項(xiàng)可翻譯為:“互聯(lián)網(wǎng)”→制造能力且創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,對(duì)第三個(gè)表達(dá)式的肯前必肯后,正確。
因此,選擇D選項(xiàng)。
因此通過(guò)這道題目我們也可以看出,當(dāng)題干中出現(xiàn)如“如果……就,就,就”這種關(guān)聯(lián)
詞的時(shí)候看“就的個(gè)數(shù)”。有幾個(gè)“就”就翻譯成幾個(gè)表達(dá)式,然后再去推理,而不是要把后半句翻譯成且關(guān)系。希望大家再遇到類(lèi)似題目的時(shí)候可以正確翻譯選擇正確答案。
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