國考邏輯填空不用慌 語法知識來幫忙

眾所周知，公務員招錄考試中，邏輯填空不僅讓人困惑，而且令人糾結，甚至使人無語。加上，浩如煙海的文獻、言簡意賅的語境、迥然不同的角度、恒河沙數的成語，更讓人云里霧里，迷惑不解，真有點“亂花漸欲迷人眼”，但是，如果真的“知其所以然”時，往往恰恰“柳暗花明又一村”，令人茅塞頓開，豁然開朗。

其實，從語法角度來說，“成語”也是可以像“詞”一樣充當句子中的各種成分的，例如可以做主語、謂語、賓語，甚至也可以做定語、狀語、補語。實際上，從語法角度去完成邏輯填空題，也恰恰就是命題人對考生的另一種特殊要求。

【例1】要解決孩子上幼兒園難的問題，________是各級政府要把學前教育經費納入地方財政預算，提高投入比例，增加公辦幼兒園的數量，以滿足城鄉居民子女的入園需求。

填入劃橫線部分最恰當的一項是：

A.當務之急

B.首當其沖

C.理所當然

D.無可置疑

這一題目需要選擇一個能夠充當主語的成語，因為謂語為“是”，“當務之急”又是名詞性成語，非它莫屬，這就猶如“這種文藝批評的清規戒律，是非常多的”中的“清規戒律”一樣，謂語為“是”，其前面主語為“清規戒律”。當然，成語也可以做補語，比如，“只是百姓已經不看他們，連行列也擠得亂七八糟不成樣子了”，在這一句中，成語“亂七八糟”就是補語，其前面有一個明顯的標志詞“得”，而這一要求，在公務員招錄考試中，成語猶抱琵琶“半遮面”，如果考生真地體悟了，那就是“大珠小珠落玉盤”，不信，讓我們一起分享一道吧。

【例2】托爾斯泰創造了小說藝術的巔峰，他能把拿破侖進軍俄國的戰爭史詩般場面駕馭自如，能把安娜的人性刻畫得________。像這樣的大手筆再也沒有了。

填入劃橫線部分最恰當的一項是：

A.惟妙惟肖

B.妙筆生花

C.入木三分

D.鬼斧神工

這一題目能夠充當補語的是A項“惟妙惟肖”與C項“入木三分”，而“惟妙惟肖”充當補語時應該這樣應用“演得惟妙惟肖”，而語境卻是“刻畫得”。同樣，下面一題也是這樣要求。

【例3】唐朝社會的各色人物在唐朝文人筆下________，活靈活現。世界名著中有著名的四大吝嗇鬼形象，即阿巴貢、潑留希金、夏洛克和葛朗臺，而唐朝文人筆下的吝嗇和貪婪之人亦________，這些生活在社會各階層的人，被唐代文人刻畫得________，讀來呼之欲出，令人不禁莞爾。

填入劃橫線處最恰當的一項是：

A.惟妙惟肖 不相上下 繪聲繪色

B.躍然紙上 大相徑庭 酣暢淋漓

C.栩栩如生 毫不遜色 入木三分

D.引人入勝 風格各異 活靈活現

這一邏輯填空題答案是C項，為什么呢?從第三空分析，四個成語中“酣暢淋漓”“入木三分”與“活靈活現”都能夠充當補語，而“酣暢淋漓”應該是這樣應用“表達得酣暢淋漓”，“活靈活現”應該是這樣應用“畫得活靈活現”，而語境卻是“刻畫得”。

當然，有的解析不是這樣的，那是怎樣的呢?根據第一空后“活靈活現”，排除了D項“引人入勝”，為什么呢?因為“引人入勝”不表達“生動形象”的含義，多指山水風景或文藝作品吸引人。然后第二空根據“亦”，排除B項“大相徑庭”，因為“大相徑庭”比喻相差很遠，側重“不同”，不符合語境。最后第三空，根據與“刻畫得”搭配，排除A項“繪聲繪色”，因為“繪聲繪色”形容敘述、描寫得極其逼真，一般不與“刻畫”搭配。換句話說，“入木三分”與“刻畫”搭配。

其實，不同的解析人從不同的角度解析只是反映了解析人的理解不一樣而已，就如“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”一樣，如果真的像上面的解析，說明“刻畫”與“入木三分”搭配，那下面這道邏輯填空題，考生必然完成的不盡人意。

【例4】自然界中每種動物都有自己的獨特之處，作為電影藝術的動物更強調個性。正如電影一貫塑造典型人物形象一樣，以動物為主角的影片在______動物充滿神秘色彩的生活的同時，格外注重突出不同種類中每個動物的性格特征，______地刻畫典型的動物形象。

依次填入橫線處的詞語，最恰當的一組是：

A.呈現 不遺余力

B.展示 入木三分

C.記錄 濃墨重彩

D.描繪 活靈活現

這一題目答案是A項。但是，考生卻疑惑了，不是“入木三分”與“刻畫”搭配嗎?那，這一題目為什么不選擇B項啊，困惑又糾結，無語又無奈。其實，在這道邏輯填空題中，命題人的意圖是在考查考生是否知道選擇的成語在這里應該做狀語還是做補語，如果做補語，應該這樣敘述“把典型的動物形象刻畫得入木三分”，由此，這一題目不僅考查了成語的含義，而且考查了成語在句子中的成份。

通過以上的嘮嘮叨叨，華圖教育再次提醒考生邏輯填空題既考查“邏輯”，又考查“語法”，而這些猶如諺語“羅馬不是一日建成的”一樣，需要日積月累。

相關內容推薦：