攻破2022國考申論中的�？碱}--理解分析題

在國考申論考察中，一般綜合分析題是5道題當中的常考題，從2015年至2021年國考申論中，除了2020年未涉及綜合分析，剩下6年無論是副省級的試卷，還是地市級試卷，均有所考察，而在歷年國考綜合分析題中詞句理解類題考察的頻率最高，而且難度系數較高，需要各位考生掌握基本的答題思路，準確理解閱讀材料的基礎上，總結歸納成最終的答案。但由于考生通過閱讀題目難以明確需要作答的要素，就會導致“漫無目的式”的無效閱讀材料，即能夠理解材料內容，卻不知道才材料中提取哪些信息;除此之外，綜合分析題往往一個題目中需要概括歸納的要素個數不止一個，不同要素內容在材料中進行混雜，也增加了題目的難度。那么如何突破綜合分析這一“短板”呢?這要求考生對綜合分析題的答題思路所掌握，其次，就是多刷題來鞏固答題思路，同時能夠鍛煉考生從材料中提煉出‍各個要素的能力。今天我們就通過一道模擬題，領會綜合分析-理解分析題的答題思路。

所謂綜合分析題詞句理解類題就是題干中要求考生談談對某個觀點，或者某個詞的含義的理解或者解釋。

【例】請根據“給定資料3”，談談你對“躺平族”的理解。(15分) 要求：全面準確，條理清晰，分析透徹，不超過350字。

材料3:

最近，“躺平”成了不少年輕人在網上發言時的常用詞，“躺平族”青年作為一個群體代稱和生活理念，正在引發討論。“躺平”其實也不是多新鮮的概念，從“喪”到“佛系”，從“佛系”到“內卷”再到“躺平”，折射出當代年輕人群體的一種處世方式，成為特定時期的一種特定文化現象。

從眾多躺平的個案中，能描摹出“躺平”的輪廓畫像：有人受夠了大企業的996，抱起了大專專職教師的鐵飯碗;有人逃離了職場的“假模假式”的人際關系，跑去麥當勞打零工;有人創業失敗，躺平在家等待繼承家產;有人看清了真實的自己，三次離職后，回到四線城市當咖啡店店員;也有人拒絕升職加薪，找了個養老的差事舒舒坦坦....

按照常見解釋，“躺平”指的是與拼搏努力爭取成功相對，各種壓力面前選擇逃避。相比奮斗的收獲，他們更愿意過與世無爭的生活，甚至一躺了之。這成為一小部分人的生活態度，乃至“人生哲學”。這種有別于傳統主流觀念的青年處世方式，值得引起社會的重視。

當年輕人承認自己面對現實壓力已經“躺平”，甚至認為自己不過是一條“咸魚”時，我們難免擔憂：這是否意味著這些年輕人已經失去了奮斗精神了?如果越來越多的年輕人選擇“躺平”，我國社會經濟發展必然受到影響，當前我國的經濟發展面臨著人口老齡化等多方面挑戰，實現高質量發展的目標離不開青年的創造性貢獻。而且這也與鼓勵奮斗的主流觀念相違，如果不加以正確引導，會導致部分年輕人盲目跟風，養成懶惰的惡習，消極厭世的心態。

這樣的擔憂固然有其道理，但人們倒也不必因此對“躺平梗”反應過度。我們要看到，一部分年輕人口中的“躺平”，其實只是一種自嘲。面對生活的壓力，許多90后、00后的確更喜歡開自己的玩笑。承認現實的窘境，直面生活的壓力，然后在自嘲中哈哈一笑，未嘗不是一種積極面對生活、笑對逆境挑戰的態度。如果一個人心理長期處于焦慮的狀態下，很容易產生身體和心理上的疾病。而“躺平”生活恰恰可以起到緩和焦慮的作用。因此，面對那些只是通過“躺平”話語來自嘲的年輕人，主流輿論還應用相似的語言風格與之積極對話，理解他們的真實訴求，幫助他們更好地奮斗，而不必動輒掄起批判的大棒。

其實，“躺平”并不等于放棄奮斗，可能只是審時度勢，暫時的休息。人生是一場“長跑”，短期內如果不能“逆天改命”，為何不能躺下來先休息一下呢?從這層意義上講，“躺平”絕不意味著年輕人不想奮斗，更不意味著墮落，而只是一種緩和的姿態，是積蓄力量，放慢腳步，思考人生方向的機會。在特定的情況下，適度“躺平”也未嘗不可。

面對這種情況，不能一味指責年輕人“躺平”，對“躺平族”進行批判與苛責。出于身心考量選擇舒適生活理應得到理解，經過充分思考選擇慢節奏生活也需得到更多尊重�；�于現實環境自主做出適合個人的生活選擇，本身就是社會發展成就的一方面體現。

同時，引導“躺平族”奮斗，將個人奮斗與經濟發展相輔相成，國家采取鼓勵創新創業、培育新的經濟增長點等多方面政策舉措，是推動經濟轉型和高質量發展的重要途徑，也相應能夠為人們提供更多的工作和成功機會，從而打通經濟高質量發展和個人奮斗的良性循環。

奮斗的動力離不開積極理性價值觀引導。以積極的價值觀增強青年奮斗的動力。社會和媒體應更多關注平凡中的偉大，宣傳腳踏實地愛崗敬業的身邊人，推崇在普通崗位上做出可貴成績的工匠們，贊美在各個領域默默奉獻價值的勞動者;

企業應充分重視各類型工作崗位的價值，在合理安排薪酬和晉升機制的基礎上，更加重視青年的歸屬感和自我實現動機，讓不同崗位員工的努力都能得到應有的認可，讓奮斗者收獲滿意的成果。而作為思想引領的重中之重，學校教育應始終堅持正確的價值觀導向，強化勞動教育，引導學生認同勞動本身的價值，促進在青年當中達成勞動光榮的共識，引導青年珍惜韶華、奮發有為。

當生活本身充滿樂趣，年輕人心頭、身上卸去了無奈、懶惰等心理，那么，很多孜孜以求的發展目標、社會遠景，或許也會在不經意間得到解法。

【材料出處】人民日報《這屆年輕人真的躺平了?》《躺平族“一躺了之”，還是珍惜韶華奮發有為吧》

【答案】“躺平”指的是與拼搏努力爭取成功相對，在各種壓力面前選擇逃避的一群人。是當代年輕人的一種處世方式，文化現象。

一方面，“躺平族”不利于我國社會經濟發展，缺乏實現高質量發展的年輕力量。會導致部分年輕人盲目跟風，養成懶惰的惡習，消極厭世的心態。另一方面，是一種自嘲方式，積極生活態度，能起到緩解生活壓力、焦慮的作用。能夠積蓄力量，明確人生方向。

因此，要尊重和理解經過充分思考，做出適合個人的生活選擇;打通經濟高質量發展和個人奮斗的良性循環。社會和媒體進行積極理性的價值觀引導。以積極的價值觀增強青年奮斗的動力;企業應充分重視各類型工作崗位的價值，在合理安排薪酬和晉升機制的基礎上，更加重視青年的歸屬感和自我實現動機;學校教育應始終堅持正確的價值觀導向，強化勞動教育，引導學生認同勞動本身的價值。

【解題思路】綜合分析題詞句理解類題的答題思路，要求考生首先解釋題干中需要解釋的詞或者句子，在這道例題中，考試需要解釋“躺平族”的含義;其次，需要分析詞或者句子折射出社會現象的原因、影響，即分析出現“躺平族”的原因、影響;最后一步需要考生提出解決問題的對策，即分析出解決“躺平族”危害的對策，再按照分段的形式組織答案。

總結：綜合分析題中的詞句理解類題是高頻高點，要求廣大考生能夠耐心練習，相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，一定能上岸成功。

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