公務(wù)員面試不能只做低頭族！

寥寥數(shù)字，便勾勒出了一道題目的核心所在，也決定了整場(chǎng)面試的核心內(nèi)容。一份言簡(jiǎn)意賅的提綱，直接關(guān)系著一場(chǎng)面試的結(jié)果。如何合理高效的書(shū)寫(xiě)提綱，成為很多考生面試路上的一道坎。在緊張的氛圍下，在短暫的時(shí)間內(nèi)，如何提綱挈領(lǐng)，高效書(shū)寫(xiě)好提綱呢?下面家為您分享書(shū)寫(xiě)提綱的方法。

1.常見(jiàn)問(wèn)題

(1)求全

部分考生會(huì)將自己想到的答題內(nèi)容，逐字逐句地書(shū)寫(xiě)下來(lái)，這種求全心理，嚴(yán)重浪費(fèi)了考試時(shí)間。此外，在真正答題時(shí)，容易依賴(lài)草稿紙，埋頭苦讀，缺少交流感。如果內(nèi)容沒(méi)寫(xiě)完，容易出現(xiàn)卡頓，影響答題流暢度。

(2)框架

部分考生走向另外一種極端，只書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的答題框架，過(guò)于僵化、籠統(tǒng)，發(fā)揮不出提綱的作用。以如何看待“空巢青年”的現(xiàn)象為例，一種情況會(huì)寫(xiě)的比較僵化，比如:“評(píng)價(jià)-意義-問(wèn)題-原因-對(duì)策”，這種宏觀思維邏輯不需要書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)后反而容易導(dǎo)致答題套路化，表達(dá)僵硬;另一種情況會(huì)寫(xiě)的比較籠統(tǒng)，比如寫(xiě)“對(duì)策：加大宣傳、完善制度”，這種寫(xiě)法缺少針對(duì)性，答題容易空洞，泛泛而談，甚至很多題目答的非常相似。

(3)混亂

部分考生寫(xiě)提綱沒(méi)有規(guī)劃，東寫(xiě)一點(diǎn)、西寫(xiě)一點(diǎn)，字跡過(guò)于潦草，導(dǎo)致答題時(shí)，自己看不清、找不到寫(xiě)了什么，影響了答題流暢度。

2.應(yīng)對(duì)方法

為了更好地呈現(xiàn)提綱書(shū)寫(xiě)方法，下面結(jié)合一道具體題目進(jìn)行說(shuō)明。

例題：在我國(guó)龐大的獨(dú)居群體中，青年所占的比例越來(lái)越大，他們來(lái)到大城市奮斗，遠(yuǎn)離父母，獨(dú)自居住。這些青年群體被稱(chēng)為“空巢青年”。對(duì)于“空巢青年”，你怎么看?

(1)梳理?xiàng)l理或思路

面對(duì)例題，快速梳理出自己思考的幾個(gè)維度，比如“態(tài)度-意義-問(wèn)題-原因-對(duì)策”，注意這部分內(nèi)容，不一定要寫(xiě)出來(lái)，想到即可。參考提綱中，用括號(hào)表示了。

(2)書(shū)寫(xiě)序數(shù)詞和要點(diǎn)

直接圍繞題干中關(guān)鍵詞，發(fā)散答題要點(diǎn)信息，按照順序，記錄關(guān)鍵要點(diǎn)即可。比如由題干中的“獨(dú)自居住”聯(lián)想到可能存在心理孤獨(dú)的問(wèn)題，就寫(xiě)“(問(wèn)題)：(1)心理孤獨(dú)”。

(3)標(biāo)記突出重點(diǎn)

將自己要重點(diǎn)呈現(xiàn)的內(nèi)容，用符號(hào)標(biāo)注出來(lái)，比如√，凸顯自己答題的個(gè)性化思考。完整提綱呈現(xiàn)如下：

1.(表態(tài))：重視、關(guān)愛(ài)

2.(意義)：(1)奮斗;(2)城市發(fā)展

3.(問(wèn)題)：(1)心理孤獨(dú);(2)管理負(fù)擔(dān);(3)社會(huì)冷漠

4.(原因)√：(1)城鄉(xiāng)差異大;(2)大城市機(jī)會(huì)多;(3)自身經(jīng)濟(jì)制約;

5.(對(duì)策)：(1)就業(yè)機(jī)會(huì);(2)地方發(fā)展政策;(3)新型城鎮(zhèn)化

高效書(shū)寫(xiě)提綱，方法很多，需要結(jié)合自身實(shí)際強(qiáng)化訓(xùn)練，才能熟能生巧，形成自己的特色，真正輔助答題。

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