2021年福建省考審題精準(zhǔn)例題高分技巧（1）

2021-04-16 13:58:53 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源：華圖教育

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經(jīng)過(guò)對(duì)考官和考生兩個(gè)維度的深入分析，最終研究團(tuán)隊(duì)在高分技巧模型上達(dá)成了高度一致的意見(jiàn)。

這個(gè)高分技巧模型就是：1.審題精準(zhǔn)，2.結(jié)構(gòu)合理，3.亮點(diǎn)突出。

高分技巧模型看上去簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單，但其中蘊(yùn)含的深意值得每一位考生仔細(xì)琢磨，細(xì)細(xì)品味。

一、審題精準(zhǔn)

考場(chǎng)上，考官不喜歡考生絮絮叨叨、東拉西扯地說(shuō)一大堆跟題目本身無(wú)關(guān)的東西，而是希望考生能做到“所答即所問(wèn)”，即精準(zhǔn)定位、聚焦問(wèn)題來(lái)展開(kāi)觀點(diǎn)。要實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)必須能夠做到精準(zhǔn)審題。

一般而言，審題精準(zhǔn)包含以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)鍵詞。題干總會(huì)包含關(guān)鍵信息、相關(guān)信息、無(wú)關(guān)信息。在聽(tīng)題或者看題的過(guò)程中，考生要能精確把握題干中的關(guān)鍵信息，比如關(guān)鍵主體、主要矛盾，這樣才能在進(jìn)行問(wèn)題分析和提出對(duì)策時(shí)做到有的放矢、分析到位、措施可行。

【例題1】現(xiàn)在很多高校會(huì)組織大學(xué)生就業(yè)能力的培訓(xùn)，你認(rèn)為能力要求中最重要的有哪兩點(diǎn)?

【審題簡(jiǎn)析】此題題干簡(jiǎn)單，關(guān)鍵詞是“高校”、“大學(xué)生”、“就業(yè)能力”及“能力要求”。與觀點(diǎn)表達(dá)相關(guān)的其實(shí)是后三個(gè)關(guān)鍵詞，但在考場(chǎng)上往往由于時(shí)間緊張，很多同學(xué)會(huì)從習(xí)慣性思維出發(fā)，僅僅從“就業(yè)能力”或者“能力要求”的角度來(lái)快速反應(yīng)，很容易就得出諸如：分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力、人際溝通的能力、應(yīng)急應(yīng)變的能力等，然后再?gòu)倪@些能力中選取兩個(gè)來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

然而如果我們仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些能力是所有在職場(chǎng)工作的人都必須修煉的能力，跟“大學(xué)生”這個(gè)特定的對(duì)象關(guān)系并不大。也就是說(shuō)，我們很容易忽視題干中

“大學(xué)生”這個(gè)群體的特點(diǎn)來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答。

如果我們能抓住“大學(xué)生”這個(gè)群體的特點(diǎn)，答案就會(huì)呈現(xiàn)出很明顯的差異性，從而捕捉到考官的注意力，獲得考官的認(rèn)可。大學(xué)生群體的特點(diǎn)表現(xiàn)為：一是理論知識(shí)比較豐富而實(shí)踐能力比較薄弱;二是工作經(jīng)驗(yàn)比較局限;三是大學(xué)生群體整體上來(lái)說(shuō)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的感知較淺，缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識(shí)，呈現(xiàn)出理想化的特點(diǎn)。緊貼大學(xué)生群體的這幾個(gè)特點(diǎn)，我們就很容易找到差異化的答題點(diǎn)，比如實(shí)踐能力(如何利用好工作的機(jī)會(huì)切實(shí)鍛煉和提升自己理論轉(zhuǎn)化為實(shí)操的能力)、反思能力(如何利用難得的工作場(chǎng)景對(duì)自身經(jīng)歷進(jìn)行深度反思從而幫助自己快速積累職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)獲得發(fā)展的能力)、心理調(diào)適能力(如何在工作實(shí)踐中面對(duì)現(xiàn)實(shí)與理想的差距快速認(rèn)知社會(huì)現(xiàn)實(shí)、認(rèn)清自身優(yōu)劣勢(shì)從而進(jìn)行正確人生定位的能力)等。

2.身份。日常生活中，每個(gè)人都有自己經(jīng)常扮演的身份角色，這樣的身份角色會(huì)

讓我們形成思維定勢(shì)，而這種定勢(shì)在很大程度上影響我們看問(wèn)題的角度。可能大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言故事：國(guó)王為了出行方便，下令在全國(guó)道路上鋪上牛皮，一個(gè)聰明的仆人建議國(guó)王不如在自己的腳上包上牛皮。身份不同，看問(wèn)題的角度自然不同，解決問(wèn)題的對(duì)策也就會(huì)不同。身份界定了對(duì)象之間的關(guān)系，比如是上下級(jí)關(guān)系還是平級(jí)關(guān)系;身份設(shè)定決定了你和別人交往時(shí)采用的原則;也決定了公務(wù)員的職業(yè)權(quán)限范圍，如能調(diào)動(dòng)多少資源解決問(wèn)題。對(duì)于想要成為公務(wù)員的考生來(lái)說(shuō)，用公務(wù)員的身份、站在政府的角度看問(wèn)題是非常關(guān)鍵的。但絕大部分考生缺少對(duì)身份的認(rèn)知，這就需要我們?cè)诿嬖囌n程中不斷提醒自己并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。