2021年海南行測備考經驗分享：劃分層次，鎖定重點

在做言語主旨觀點題時，不乏有考生被一些問題困擾著，如題干太長讀不完、文段復雜捋不清。有些善于總結的考生可能會發現，文段中的轉折詞、因果詞、總結詞等，往往會引導文段的重點內容，掌握了這些關鍵詞便可以讓我們在考試中少走些彎路。

可是，有些善于思考的考生提出了疑惑——如果文段中出現了多個關鍵詞怎么辦?今天華圖教育老師帶著你解決這個問題，幫助你沖破主旨觀點題的迷障。想要解決這類主旨觀點題，需要抓住文段的行文脈絡，那么，如何能夠真正剖析出一段文字的行文脈絡呢?

首先，要分析概括每個句子的意思。很多考生閱讀文段時，常常出現讀一遍題干什么也沒記住或者題干重復讀多次但是還是云里霧里，其實關鍵就在于每個句子的意思是什么并不知道，句子越讀越長，越讀越懵。所以，閱讀文段時，要養成思考概括的習慣——一邊閱讀，一邊對句意進行客觀分析概括，將句子讀短。

其次，歸類語句，劃分層次，鎖定重點。將圍繞著同一內容、同一意思的語句歸為一類，比如舉例子的幾句話可以歸為一類，分析原因的幾個句子歸為一類，表達作者態度的句子歸為一類等等。接著，對歸類后的語句進行定性，明確各部分的作用，以此判斷哪一部分是重點，對重點部分同義轉述。

接著，讓我們一起來看一道例題。

①中華飲食文化一向善于吸收外來飲食文化，并把它們融入其中，成為自身的一部分。②鴉片戰爭之后，面對著緊跟槍炮而來的帶著奶酪黃油味的西方飲食文化，中國人一方面看到西方人吃著半生不熟的牛排、手持殺氣騰騰的刀叉時，蔑視的心理油然而生，再加上飲食本身的固有慣性，國人在對待西式飲食的態度上，表現出的是鄙視與排斥;另一方面，當看到西方人體格比我們強壯、身體比我們健康時，又不禁把它與西方的堅船利炮和強權政治聯系起來。③因此，也有人主張吸收西方飲食文化中的“先進”成分，強壯國人的體格、振奮國人的精神，以達到與西方人并駕齊驅的目的。

這段文字意在強調：

A.中國人接納西方飲食文化的原因

B.中國人對西方飲食文化的復雜心理

C.中華飲食史是一部飲食文化的交流史

D.西方飲食文化對中華飲食文化的影響

解答：有些同學看到尾句有“因此”，認為這句話是對全文的歸納總結，強調的是中國人接受西方的飲食文化，所以選了A項，但實際上不然。這個文段中出現了多個關鍵詞，比如“一方面”、“另一方面”、“因此”、“也”，這種情況下，我們可以通過行文脈絡進行分析。

首先，分析句意。第①句話指出中華飲食文化善于吸收外來飲食文化;第②句含有兩個并列的分句，分別講中國人對西方飲食的鄙視和中國人將西方飲食和其軍事、政治的強大聯系起來;第③承接②句的后半個分句，提出有人主張吸收西方飲食文化的先進部分。

其次，對文段進行歸類，判斷重點所在。①句引出話題，②句說明中國人對西方飲食的兩種態度。③句中的“因此”其實是對②句后半分句的進一步說明，通過“也”詞也能體現出第③句與第②句形成并列關系，而不是對全文的總結。故①句為一類，②③句為一類。②③句為文段重點，闡述中國人對待西方飲食或排斥或接受的不同看法，所以，正確答案為B。

這道題的行文脈絡大家捋清了嗎?希望大家在做主旨觀點題時既能抓準關鍵詞，提升閱讀的速度，又能抓緊行文脈絡，做到真正的脫穎而出!加油!

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