三支一扶行測備考言語理解：易錯成語積累

1.海外奇談

錯例：出國考察回來之后，袁老師給同學們介紹了許多異域風情和海外奇談，開闊了同學們的視野，豐富了講課內容。

分析：指沒有根據的、稀奇古怪的談論或傳說。往往將其誤解為：奇異之事。

2.間不容發

錯例：近段時間，“超級女生”在全國巡回演出，每到一處，那場面人山人海，摩肩接踵，真可以用間不容發來形容。

分析：中間容不下一根頭發。比喻與災禍相距極近或情勢危急到極點。不是“形容距離小”。

3.見微知著

錯例：在繁忙而緊張的高三學習中，父母見微知著的關懷，老師循循善誘的教導，使同學們備受感動和鼓舞。

分析：看到事物的苗頭，就能知道它的發展趨向和問題的實質(微：小，指事物微小的跡象;著：顯明，指事物的發展)。句中誤將該成語理解為：無微不至。

4.江河日下

錯例：近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現斷流現象，面對這江河日下的情況，人們開始冷靜地思考環保問題。

分析：比喻事物日趨衰落，情況一天不如一天。例句將其誤解為：水流一天天在減少。

5.噤若寒蟬

錯例：天突然變涼了，同學們衣衫單薄，一個個噤若寒蟬。

分析：一個個都默不作聲，就像秋天不叫的蟬(噤：閉口不言)。而上句誤解為：凍得受不了。

6.緊鑼密鼓

錯例：伴隨著穆沙拉夫的強硬態度，巴方的軍事行動也正緊鑼密鼓地進行。

分析：比喻事前緊張的輿論準備工作。常錯誤地把它理解為：行動正在緊張的進行。

7.久假不歸

錯例：人事處通知，對那些久假不歸的同志要查明情況，對其中的無故曠工者要嚴肅處理。

分析：長期借去，不歸還(假，讀jiǎ，意思是“借”)。常被誤解為：休很久的假期，不去上班。

8.慷慨解囊

錯例：英國的一項科學研究顯示，播放一些古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。

分析：毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人。這個成語的意義指向為“助人”，而非“為己”。此處把它誤解為“大方地掏出錢來消費”的意思了。

9.良莠不齊

錯例：張老師針對班上同學良莠不齊的現狀，講課時注意分層指導。

分析：好人和壞人摻雜在一起。例句將其誤解為：學習成績參差不齊。

10.臨危授命

錯例：最近，一場罕見的雨雪冰凍災害襲擊了我國南方大部分地區。中央軍委臨危授命，人民解放軍和武警部隊全力以赴，投入抗災救災戰斗，譜寫了聽黨指揮、服務人民、英勇善戰的新篇章。

分析：指在危亡關頭勇于獻出生命。常被誤解為：在危亡關頭下達命令。

關于這類易錯成語，要想讓它們成為我們公務員考勝利的奠基石，我們還需要不斷積累及應用。唯有如此，我們才能夠更好地提升自我。

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