省考面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論常見誤區(qū)

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是省考面試的測(cè)查形式之一，該形式無(wú)論是在公考面試還是企業(yè)面試中所占比例較少，故很多考生對(duì)此都不是特別了解，在復(fù)習(xí)時(shí)走入了很多誤區(qū)。

第一，說(shuō)的越多越好。在個(gè)人陳述和總結(jié)陳詞當(dāng)中一般情況下是有時(shí)間控制的，考生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完題目。在自由討論過(guò)程中，我們建議考生掌握發(fā)言時(shí)機(jī)進(jìn)行有效發(fā)言，說(shuō)的過(guò)多過(guò)長(zhǎng)，容易在表達(dá)上出現(xiàn)漏洞，一般建議在2分鐘左右。

第二，他人超時(shí)應(yīng)及時(shí)打斷。建議不要。雖然個(gè)人陳述有明確的時(shí)間要求，但是在考官都沒有打斷的情況下，你去打斷別人，不僅顯得不禮貌，而且越俎代庖，更危險(xiǎn)的是，你可能惹上麻煩，那位被你打斷的考生可能很沒面子。

第三，討論越激烈越好。討論題目和過(guò)程的設(shè)計(jì)非常重要。有人認(rèn)為，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論設(shè)計(jì)好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)就是：討論過(guò)程是否足夠激烈。其實(shí)不然。討論激烈固然能夠更多地看到候選人在巨大壓力下互動(dòng)行為。但是，過(guò)于激烈的討論過(guò)程也可能扭曲了候選人的真實(shí)行為模式。比方說(shuō)，某人本來(lái)不是那種斤斤計(jì)較的人，但討論過(guò)程要求候選人要盡力說(shuō)服對(duì)方或者為自己爭(zhēng)取更多的利益，該候選人為了獲得高分，也可能會(huì)表現(xiàn)出積極爭(zhēng)搶的行為，甚至是過(guò)激的爭(zhēng)搶行為，而非真實(shí)可能的行為。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的本質(zhì)是情景模擬測(cè)驗(yàn)，是通過(guò)模擬實(shí)際工作情景中可能發(fā)生的場(chǎng)景，來(lái)考察候選人的個(gè)性特點(diǎn)和能力水平。既然是模擬真實(shí)情景，原則應(yīng)該是越逼真越好。而實(shí)際工作場(chǎng)景中，管理者之間可能不會(huì)發(fā)生如此之激烈的爭(zhēng)論，至少這種激烈爭(zhēng)論不是典型的團(tuán)隊(duì)工作模式。因此，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的設(shè)計(jì)不是使討論過(guò)程越激烈越好，而是越逼真越好。當(dāng)然，既然是情景的模擬，就存在和真實(shí)情景的差異性。

第四，總結(jié)陳詞要羅列所有人的觀點(diǎn)�？偨Y(jié)歸納是對(duì)討論內(nèi)容的整合，并不是簡(jiǎn)單的羅列，在做總結(jié)陳詞時(shí)，應(yīng)從宏觀的角度對(duì)小組成員的內(nèi)容有所歸類，然后在進(jìn)行陳述。

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