2020年公務員省考申論寫作之信用建設資料

為幫助大學生樹立科學的消費觀，推動年輕人群信用意識升級和誠信體系的搭建，團中央、教育部、銀監會等多部門聯合發起“金融安全專家校園行”活動。活動將調動全國3000余所高校的團組織共同參與，邀請金融安全專家走進校園，常年舉辦信用安全講堂以及校園金融風險識別路演。

王先生是互聯網金融服務公司L集團的運營官，作為活動嘉賓來到Z大學，向在場近300名學生傳遞信用安全的重要性及如何管理和保護個人信用。“信用是一個人的終身檔案和隱形簡歷。”在演講中，王先生建議，年輕人要學會保護個人信用，小心各類信用詐騙;同時也要學會管理個人信用，“越早建立個人信用，隨著時間推移，其信用分值會越積越高。”

此次“金融安全專家校園行”活動在形式上也有所創新，除了演講外，現場還設置了問答及有獎競猜環節。學生們積極踴躍地參與互動和答題，三名同學幸運地獲得了手機大獎。

校團委老師表示：“自己平時對信用安全方面的知識基本沒有了解過，更不知道遲交手機通訊費和水電費都會影響到信用。可以想象大學生們對這方面的了解更是少之又少，今天的講座收獲滿滿，希望以后開展更多這樣有益于大學生信用安全的活動。”

現場大學生感言：“通過講座我了解了如何保護自己的信息，也知道了如何避免生活中的一些陷阱騙局，明白了如何選擇正確平臺，保證自己財物和信息的安全。”

某大學發布的《全國大學生信用認知調研報告》顯示，當前有近六成大學生缺乏信用知識，逾八成的大學生沒聽說過或不了解個人信用報告。而發生在校園的大部分金融欺詐行為，都和學生的信用安全意識、法律意識薄弱有關。大學生兼職刷單、用信用卡違規套現……“有些大學生缺乏基本的信用意識，對自己的征信信息并不珍惜，在這些學生眼中，個人征信信息是可以拿去做交易的籌碼，甚至對欠貸不還將給自己今后造成的信用污點毫不了解。”有專家認為，加大信用教育的力度，拓寬常識教育的廣度，建立信用約束機制和監管制度，已成為時代對高校思想政治工作和管理職責的要求。“舉辦這類交流講座，很好地彌補了學生們的知識空白。這不僅有助于從根源上防范校園金融欺詐，也有利于培養具有法制意識和契約精神的現代公民。”

2019年0420重慶：理解“信用體系建設，既要獲取更多數據勾勒人格特征，也要注重保護每個人的隱私”，寫一篇文章

題型：文章寫作

三、“給定資料6”中提到，“信用體系建設，既要獲取更多數據勾勒人格特征，也要注重保護每個人的隱私”。請你根據對這句話的理解，自擬題目，寫一篇議論性文章。(50分)

要求：

(1)自選角度，立意明確;

(2)聯系實際，不拘泥于“給定資料”;

(3)思路清晰，語言流暢;

(4)總字數1000-1200字。

一、試題分析

任務說明：就題目來看，該題要求圍繞“信用體系建設，既要獲取更多數據勾勒人格特征，也要注重保護每個人的隱私”這句話來寫作，這句話就是文章的主題。文章寫作的角度是豐富的，可從“信用體系建設，需要獲取更多數據勾勒人格特征”“信用體系建設，也要注重保護每個人的隱私”的內涵來寫，也可從“信用體系建設，需要獲取更多數據勾勒人格特征”“信用體系建設，也要注重保護每個人的隱私”的必要性來寫，還可從“如何建設信用體系”的具體做法來寫。

要求說明：“自選角度”，是指在寫作中可以自主選擇指定話題或主題的內涵、原因、意義、危害、對策等作為切入點進行論述的一種寫作要求。

“立意明確”，立意即樹立自己的觀點，立意明確是指直接明了的表達自己的觀點，在申論考試中這種觀點可能是對于材料事實的總結、也可能是對于某種事件或者觀點的看法與解決問題的意見等。

“聯系實際，不拘泥于‘給定資料’”，是指在陳述、說明、議論某一觀點或事實的過程中，可以借鑒給定的參考材料，也可以借鑒自身的經驗、知識背景以及生活體驗。

“思路清晰”，是指闡述觀點或事實的進程符合一般的認識邏輯，清楚明了地呈現。

“語言流暢”，是指語言流利、暢達、無病句、無歧義。

字數控制在1000字左右。

二、參考范文

在大數據收集與隱私保護之間做好權衡

“信用體系建設，既要獲取更多數據勾勒人格特征，也要注重保護每個人的隱私。”這句話完美地闡釋了信用體系建設應該堅守的方向。既需要有更多的數據來對信用衡量更加準確，更需要在收集數據的時候保護好個人信息。互聯網時代，收集信息正在變得簡單，而因個人隱私遭泄露而帶來的一系列違法事件卻也層出不窮。因此，信用體系的建設，更需要在大數據手機與隱私保護之間做好權衡。

信用體系建設，需要獲取更多數據勾勒人格特征。也就是說，單一的信用信息難以反映人真正的信用狀況。信用，體現在人們生活的各個領域，不管是交通違章還是企業招聘;不管是購物消費還是偷稅漏稅。小到一次借書是否歸還，大到貸款是否逾期等都能衡量出一個人的征信情況。而這些信息都需要各種渠道的收集，但就目前而言，雖有民間個人征信體系的建設，但是信息來源多集中在一些領域，角度單一，難以滿足現實需求。更有甚者，通過信息造假而提升個人信用以達到個人目的的事件也時有出現。因此，更需要在今后的發展中重視個人信息的收集及應用。

與此同時，信用體系建設，也要注重保護每個人的隱私。當前，手機上突然收到的垃圾信息，突然收到的推銷電話等，都在昭示著個人信息的被泄露。因信息泄露而引起的違法事件層出不窮，因隱私被曝而帶來的網絡暴力也屢見不鮮。個人信息，已經被更多人所重視，對信息的收集也變得更加艱難。所以，信用體系的建設，如果不重視隱私保護，不界定清楚信息收集的范圍，則肯定寸步難行。

因此，信用體系建設，既需要有技術水平的保障，也需要考驗信息收集方的責任感和使命感，還需要有相關立法與監管的硬性約束。而最終要做到的就是在大數據收集與隱私保護之間做好權衡。歐洲把個人信用體系直接納入政府管轄范圍之內;美國通過征信公司收集個人信息數據，出售給授信機構，消費者有權取得自身的調查報告及副本，對征信機構也有監督權，同時征信機構對于消費者的信用活動有制約權。這種相互制約的關系保障了信息收集的準確性、全面性和隱私性，在個人信息的收集和保護中找到了平衡，值得我們借鑒和思考。

信用體系的建設，只有開始沒有結束，只有起點沒有終點。“人而無信，不知其可”，良好的信用是我們千百年來追求的美德。也要堅信，建設完善的信用體系，人人都是參與者，人人也都會是受益者。

三、評分方式

先定檔，在定分。檔內適當浮動。基本具備檔內條件，可獲基準分;某一方面比較突出的，適當加分;反之，酌情減分。

一等(41-50分)：全面符合作答要求。以45分為基準，

(一)切合題意，立意明確;

(二)內容充實，聯系實際，舉例貼切。

(三)思路明晰，結構嚴謹，層次清晰

(四)語言流暢，書寫規范工整。

二等(31-40分)：基本符合作答要求。以36分為基準，

(一)符合題意，立意較為準確;

(二)內容較充實，能夠聯系實際，舉例適當。

(三)思路清楚，結構完整，層次清楚。

(四)語言通順，書寫規范工整。

三等(19-30分)：不完全符合作答要求 以25分為基準，

(一)不完全符合題意，立意較為模糊;提及兩個以下論點。

(二)有一定內容，聯系實際不足，缺少例證或舉例不當。

(三)思路基本清楚，結構基本完整，語言基本通順，書寫基本規范。

四等(0～18分)：不符合作答要求。以9分為基準，

(一)完全背離題意;或觀點有嚴重錯誤;或立意模糊。

(二)拼湊資料，基本上轉述或完全抄襲給定資料。

(三)通篇分條列項，文章類似細化的提綱。

(四)字數500字以下者。

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