2020年山東省考行測言語理解題主旨觀點技巧

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主旨觀點是我們在行測中繞不去的坎，最大的問題在于文字量過大，一是讀起來費時費力，二是讀完后不能明確文段重點。在解決這類題目時，首先要具備的是主題詞思維。所謂主題詞，指的是文段中心話題，主旨必定需要涵蓋中心話題，我們可以利用主題詞來進行選項篩選，排除不含主題詞的選項。那么，主題詞應該怎么確定呢?華圖教育老師為各位考生解答：

第一種方式，關注文段中重復出現的高頻詞。

比如：多讀書，當你看到夕陽余暉時便會說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是“我擦，真好看”;多讀書，當被炒魷魚的時候會說“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，而不是“此處不留爺，自有留爺處”;多讀書，當想到離別的時候會說“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，而不是“皮皮蝦我們走”。我們看完這個文段，腦海中重復出現的詞匯是“多讀書”，這個詞匯就是文段中的主題詞。

例：歷朝歷代的皇家、文人以及社會主流，對北宋五大名窯瓷器倍加寵愛，深為以青色為基調的天然淡雅而傾倒。至今，神秘的“柴窯”未見影蹤，珍稀的“汝窯”，于青色之中淡醞霞光，存世僅幾十件，蘇富比拍了一件，價逾千萬。南宋時，“龍泉窯”的青瓷成為主流，于今也備受崇尚。我們看到的許多古瓷器，仍然閃爍著青釉色的高貴，人們對其的喜愛依舊是器物審美中的主流之一。

這段表述旨在說明：

A.官窯瓷器有極高的收藏價值

B.青色對瓷器審美意義非凡

C.色彩決定瓷器價值而非窯口

D.古往今來瓷器備受人們喜愛

【解答】文段第一句中出現“青色”，第二句中出現“青色”，第三句中初夏“青瓷”，第四句出現“青釉色”，不難發現，“青”應該是文段主題詞，通過篩選，只有B項涵蓋了“青”，故本題答案選B。

第二種方式，關注文段關鍵詞句中的論述對象。

有些時候，可能一些重復詞匯僅在分句中出現，或者根本找不到重復詞，此時可以找關鍵句中的論述對象。一般而言，關鍵句我們默認指的是首尾句。

例：供暖上的"南北分治"，究竟科學性何在?如果說是氣候原因，長江以南很多地方的氣候也夠得上北方地區的供暖條件。何況，近些年氣溫反差很大，南方一些地方冬天零下好幾攝氏度也是常有的事。若說是經濟發展水平的緣故，這在現在更加不成問題了。北方公眾用得起暖氣，南方民眾同樣也用得起。這且不說，作為一種公共產品，南方許多民眾對集中供暖也有迫切需求。

對作者觀點概括最準確的是：

A.集中供暖是一種公共產品

B.南方有經濟條件集中供暖

C.南方有必要集中供暖

D.集中供暖應摒棄“南北分治”

【解答】文段第一句提出問題“南北分治”有沒有科學性?下文通過氣候、經濟和公共產品三個方面共同對于這個問題做出回答，即“南北分治”并沒有科學性。文段中的論述對象是“南北分治”，選項中只有D項涵蓋了“南北分治”。A、B僅從公共產品或者經濟角度，均是片面選項;C項“有必要”表述過于絕對，文段僅提到可以供暖，且也沒有談到主題詞，排除。

華圖教育老師認為，主題詞思維是我們解決主旨觀點題的一把利器，能夠將整體文段化繁為簡，迅速篩選出選項。

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