2020年國考面試備考每日一練

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近期，我國教育部黨組印發(fā)通知指出，要精心謀劃中小學開學工作，扎實做好高校開學準備，原則上疫情沒有得到基本控制前不開學，并對進一步做好在線教育教學等工作再次部署。該通知的下發(fā)對各大高校、教育學院的指導起到了重要意義，當然也解決了家長的這幾點問題。

1、家長們肯定會擔心，疫情還沒徹底結束，是否讓孩子去上學。所以家長會很矛盾是否讓孩子去上學。

2、學生到學校后學校如何明確應對疫情的組織原則，如何開展教學，是小組上課還是按照班級上課?老師是否有靈活應對方案?

3、如何明確非疫情時期和疫情時期的不同安排;學校疫情防護是否做到位了?

4、學校如何清晰地說明學生、家庭和學校三方面的角色和應對內容;確保學生、家長和學校能更好地解決疫情后續(xù)的預防和控制問題。

5、由于疫情沒徹底結束，學校可能會有突發(fā)事件，如：萬一有個別學生有疑似病例如何解決?后續(xù)是否繼續(xù)停課，學校是否局部隔離還是全部隔離?

6、對于有些家長可能會心里害怕孩子到學校不安全，所以拒絕讓孩子去學校，出現(xiàn)這種情況學校又如何開展學生教學工作?

7、學校吃飯怎么辦?食堂如何管理才能保障學生的就餐防護安全。

因此通知的下發(fā)，起到了這幾點：

一是有助于家長定神。因為疫情的原因，這個寒假不得不延長，中小學生特別是幼兒園階段的孩子，在家里需有人照顧。盡管疫情防控形勢積極向好趨勢正在拓展，但形勢依然嚴峻復雜，如果現(xiàn)在就開學，廣大家長難以放心。

二是可推進學生學習。面對加長版的寒假，孩子們并不能完全“放羊”。此時已經比往年正常開學晚了20天，學生們做一些適當?shù)膹土暋㈩A習乃至在線學習很有必要。從實踐看，各地學校已經在積極開展“停課不停教、停課不停學”工作，加強學生居家學習指導，即便是一些地處偏遠的山村小學，鄉(xiāng)村老師們也在通過村里的大喇叭來組織學生們學習。

三是給老師們以指導。除了“教不教”“教什么”和“怎么教”的問題，一些初三和高三年級的老師則擔心其他地區(qū)、其他學校的“搶跑”行為。這種擔心并非沒有道理。對此，教育部此次通知明確，“原則上高三年級實行省域同步、初三年級同一市域同步”。這顯然有利于規(guī)避不公平競爭，可讓不少老師心里減少相關憂慮。此后，老師們要更加規(guī)范線上教學方法、線上上課時長等細節(jié)，并努力探索與開學后的課堂教學有機結合、順利過渡。

【聚焦觀點】

@封面新聞：教師戴著口罩授課，學生戴著口罩聽課，這是不可能也是不必要的。保持定力，審慎研判，不貿然開學復課，不拿孩子們冒險，不論是家長還是主管部門，都應該更加堅定這一基本的前提判斷。

@經濟日報：疫情時刻審慎開學，是一個必要舉措，也是一項系統(tǒng)工程，涉及多方面的協(xié)調配合。這也提示各方，與其糾結于何時開學，不如從現(xiàn)在就抓好線上學習、自主學習，把各環(huán)節(jié)考慮得又細又實，莫讓孩子荒廢了讀書好時光。

華圖教育筆者認為，疫情勢頭稍有減弱，可并未到完全控制程度，就目前情況來講，防止境外輸入病例是至關重要的 ，因此開學的進程需要謹慎審視一番才可。疫情防控不能當作兒戲。開學繼續(xù)推遲，雖說給家長、孩子和老師帶來了很多不便，但不能保證學校絕對安全，就不能貿然開學復課。

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